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幼儿园三维目标是哪三维 幼儿园三维目标是什么

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1、一、认知:包括对数学、语言、常识、科学、社会的一些知识。

2、二、技能:数学技能又分成数概念、图形、统计、分类、排序、空间、方位、时间、测量等等。

3、2、动作技能涉及骨骼和肌肉的使用、发展和调适。

4、三、情感主要涉及一个人的感知和理解、情感、态度、兴趣和价值观等。

5、扩展资料:幼儿园教案中动作技能领域的教学目标分成七级:知觉,通过感觉器官觉察客体或关系的过程,借此获得信息以指导动作。

6、它是动作的必要条件而非充分条件,是导致动作的“情景-解释-动作”连锁中基本的一环,具体包括感觉刺激、线索的选择和转化三个方面。

7、2、定向,为某种稳定的活动的准备,包括心理定向、生理定向和情绪定向三个方面。

8、3、有指导的反应,复杂动作技能学习的早期阶段,通过教师或一套适当的标准可判断其操作的适当性,它包括模仿和试误两个方面。

9、4、机械动作,学生的反应已成为习惯,能以某种熟练和自信水平完成动作,这一阶段的学习结果涉及各种形式的操作技能,但动作并不复杂,比如能够给小提琴装上琴弦。

10、5、复杂的外显行为,包含复杂动作模式的熟练动作操作,操作的熟练性是以迅速、连贯、精确和轻松为指标,包括消除不确定性和自动化的操作两个方面。

11、6、适应,技能的高度发展水平,学生能改变动作以适应新的具体情境的需要,比如通过改编已知的舞蹈技能形成一套新的舞蹈动作。

12、7、创新,根据在动作技能领域中形成的理解力、能力和技能,创造新的动作模式以适合具体情境,比如创造一种现代舞蹈。

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