课内外一体化太极拳教学是怎么样的?
1、评价良好的教学效果，离不开合理的教学评价。教师可以把太极拳体育课堂的成绩评定分为三个部分：出勤、课堂表现、期末成绩。
2、在进行太极拳教学时，高职体育课教师要采取引导的方式调动学生的兴趣，教师首先可以先将太极拳强身、安定身心状态、排解身心压力等功能作为课堂的起点，让学生对太极拳有一个系统化的认知，并意识到学习太极拳的价值。
3、以语言传递信息为主的教学法：如讲解法，精讲多练，抓住重、难点学校太极拳简介；提问法，在练习过程中提问可增强学生对动作的记忆；讨论法，可加深学习的印象，是学生自主掌握知识。
4、太极拳的教学原则参考如下：一．太极拳教学的原则 1．教师的主导与学生的主动性相结合 这一原则是教学过程中师生双边活动所决定的，教师起主导性作用，教师是主要方面，掌握教学的方向，控制着教学的全过程。
5、教师作为学生的领路人，应该采用更好的教学方式来引导、教导学生更好地理解太极拳的运动原理和文化内涵，从而将学校太极拳简介我国传统文化真正传承下去。
吴式太极拳的简介
1、吴氏太极拳特点是吴氏太极拳以柔化著称，动作轻松自然，连续不断，拳式小巧灵活。拳架由开展而紧凑，紧凑中不显拘谨。推手动作严密、细腻，守静而不妄动，亦以柔化见长。
2、吴式太极拳是一种汉族传统拳术。属于太极拳的流派之一。主要从杨氏太极拳的拳式发展创新的。杨式太极拳原有大架和小架之分，吴式太极拳是在杨式小架拳式基础上逐步修订的。
3、吴式太极拳，分南北两派，南派为吴鉴泉宗师传承，其传人主要有吴公藻、吴公仪、吴英华、马岳梁、徐致一等。
4、吴式太极拳以柔化著称，架子斜中寓正、松静自然，大小适中。推手时，守静而不妄动，以善化见长。吴式太极拳，分南北两派，南派为吴鉴泉宗师传承，其传人主要有吴公藻、吴公仪、吴英华、马岳梁等。
5、吴式太极拳的特点是以柔化主，以柔克刚等特点，气沉丹田，采用腹式呼吸等都是吴式太极拳常用的手法。呼吸与动作相配合，久练能达到腹实胸宽的状态，同时增加肺活量、提高肺脏的通气和换气功能。
6、吴式太极拳固然架式玲珑，但具有大架功底，展开而紧凑，在紧凑中又伸展自若。吴鉴泉还对太极拳推手作了改良，他的吴式太极推手别开生面，要求立品中正恬静，精致绵柔，安静而不妄动。他的推手不只伎俩紧密，并且招数特殊多。
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现在让小学生练习的太极拳属于哪种?有多少式?
1、目前，传统太极拳大概可以分为武当太极拳、陈式太极拳、杨氏太极拳、武式太极拳、吴式太极拳、李式太极拳等。一般认为，杨氏太极拳和武式脱胎于武当太极，而吴式、李式等大多源于杨氏太极拳。
2、式太极拳也叫简化太极拳，是面向大众普及太极拳的普及套路，是国家体委（现为国家体育总局）于1956年组织太极拳专家从汲取杨式太极拳之精华编串而成的。
3、武式太极拳：武式太极拳始在外传。其特点，动作轻灵、步法敏捷、紧凑缠绵。特点：动作灵活，步法轻捷。孙式太极拳：先学形意拲，精通意理，兼习八卦。着有(形意拳学)、(拳意迷真)等书。
4、有24式，24式简化太极拳也叫简化太极拳，是国家体委（现为 国家体育总局 ）于1956年组织太极拳 专家 汲取 杨氏太极拳 之 精华 编串而成的。大流派常见的就是陈杨吴武孙。
5、太极拳分五种，大多数人练的是杨式太极拳。分别是：杨式太极拳 太极拳的本质主要是技击，是自卫防身。
6、陈式太极拳：主要为河南陈家沟陈长兴传授，其中以陈发科最为有名。其特点是刚柔并济，快慢相兼，有新架、老架、大架、小架之分。