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1、早 深冬，酿雪的天气。
2、我们在绍兴访问三味书屋。
3、从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
4、 三味书屋是三间的小花厅。
5、还没进门，迎面先扑来一阵清香。
6、那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
7、细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。
8、是什么香呢？据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声，街上都能听得到。
9、 书屋朝西，门两边开窗。
10、南墙上有一个圆洞门，里边有小匾，上题“停云小憩”。
11、东面正中挂一幅画，画上古树底下伏着一只梅花鹿。
12、那是当年学生朝着行礼的地方。
13、画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一把不常使用的戒尺。
14、学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张。
15、当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
16、现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。
17、想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子，园子里有许多蜡梅。
18、 我忽然明白了清香的来源：是蜡梅花。
19、 迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。
20、那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
21、梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
22、二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
23、早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
24、 这个早还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。
25、鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。
26、有一天早晨，鲁迅上学迟到了。
27、素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。
28、他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。
29、从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
30、 是啊，的确要早。
31、要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。
32、教案也给你教学要求 1．通过课文语言材料，体会梅花的特点和鲁迅先生时时早、事事早的精神。
33、 2．感受鲁迅作为“一朵永不凋谢的梅花”的民族灵魂。
34、 3．正确、流利、有感情地朗读课文 教具准备：投影片 教学过程 一、检复导入： 今天我们继续学习，你对课文还有印象吗？（板书：梅花、鲁迅） 二、自由读课文，把你感受深的地方画下来，多读几遍。
35、 （一）、学生自学； （二）、大组交流。
36、 交流“早”的来历 出示语段； 2、自由读； 3、指名读，相机指导朗读（天天、奔走）； 4、引读：鲁迅迟到了，他是怎么做的？ 5、想象：此时此刻，鲁迅会说些什么？ 6、指导朗读鲁迅表现的语段（默默、轻轻、小小）； 7、导读：：为什么说鲁迅奋斗了一生？ 8、小结。
37、 交流梅花 学生汇报，教师出示语段； 2、梅花给你留下什么印象（美丽、早、香、冰清玉洁、暖）？相机指导朗读：个别读，结合图片整体读； 3、交流文人墨客写下的许多关于梅花的诗篇（坚强、冰清玉洁、不畏严寒）； 4、你想对梅花说写什么吗？ （三）、过渡、引导： 人们说鲁迅是一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花，你能说说为什么吗？ 学生用笔写话； 2、学生小组交流； 3、全班交流。
38、 三、总结全文 愿同学们长大后也成为一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花！。
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