今天来聊聊关于怎样提高阅读能力一年级，怎样提高阅读能力的文章，现在就为大家来简单介绍下怎样提高阅读能力一年级，怎样提高阅读能力，希望对各位小伙伴们有所帮助。
1、一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。
2、在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。
3、第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。
4、但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。
5、第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。
6、我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。
7、文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。
8、另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。
9、二．自己学写长句，克服长难句障碍几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。
10、有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。
11、听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。
12、同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
13、同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。
14、英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。
15、我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
16、分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。
17、所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
18、三．文章归类阅读，考前复习有奇效阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。
19、阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。
20、可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
21、最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。
22、多读书，从兴趣入手，读的书多了，自然而然地词汇量丰富了，能自如地表达想要表达的意思，不但阅读能力提高了，而且语文的综合素质也会总体提升。
相信通过怎样提高阅读能力这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。