今天来聊聊关于游戏案例和课程故事的区别，一份游戏故事案例的文章，现在就为大家来简单介绍下游戏案例和课程故事的区别，一份游戏故事案例，希望对各位小伙伴们有所帮助。
1、一、主题的产生在一次区角活动中,徐君小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报,活动结束时,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在所有小朋友面前讲了起来,说完对我说:“黄老师,美食林的东西是不是都很好吃呀?”我笑了笑没有回答,顿时,其它小朋友也都议论纷纷,七嘴八舌地讲了起来。
2、姚周博说:“我喜欢吃海鲜,海鲜的味道很好。
3、”蒋张说:“我喜欢特色小吃”„„此时班中只听见孩子们在讲你喜欢吃什么东西,我喜欢吃什么东西,为什么?张铭威还大胆地问我:“黄老师,你喜欢吃什么?能不能说来听听?”就这样,一个关于“美食林”的创造性游戏活动,在孩子们的议论中产生了。
4、二、游戏目标1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情,引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力,发展幼儿的观察能力和发散性思维。
5、2.萌发爱家乡情感,有作为启东人的自豪感。
6、3.能大胆参与,相互合作,共同完成游戏活动,体验共同游戏的快乐。
7、三、游戏进程介绍如图:美食林(品尝各种美食)↓美食林+医院(生病了怎么办?)↓美食林+医院+美容院(最好可以打扮打扮)↓美食林+医院+美容院+娱乐城(最好有个好玩的地方)四、游戏内容第一阶段游戏:美食林游戏准备小朋友动手制作了各种美食:海鲜类、面食类、特色小吃„„游戏过程1。
8、选角色(服务员大胆自信的孩子)小朋友都争着做美食林的服务员,考虑到首次游戏,服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性,为此,我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友,他们都是大胆自信的孩子,且见识多广,语言表达能力强。
9、2。
10、游戏过程第一次游戏时,孩子们异常兴奋,都拥挤到买东西的窗口,部分孩子浪费食品。
11、第二次游戏前,对幼儿进行了指导,所以游戏好多了,3个服务员很卖劲,他们的叫卖声、服务态度很吸引人,生意很旺。
12、3。
13、游戏评价顾天益:“游戏很开心,就是人太多了,有点挤。
14、”张疏铜:“我看见服务员骂人。
15、”黄崖程:“他们买东西不排队,所以我才发火的。
16、”梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼。
17、”叶小媛:“最好有个医院,可以请医生帮忙。
18、”根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:医院。
19、增设游戏角色:维持秩序的保安,医院工作人员。
20、第二阶段游戏:美食林+医院游戏准备:增加医院里所备的基本用品。
21、游戏介绍:第一次游戏时,有5名幼儿同时做“医生”,其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具,这影响了另两名正在协商的幼儿,停止协商也加入了玩具的争夺,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份来到医院,试图了解他们的游戏水平。
22、不料5名幼儿同时上来为我看病打针,最后我挨了3针,游戏评价时,我讲述了自己的遭遇,请大家来评评。
23、医生这样做对吗?为什么?第二次游戏时,经过我们的指导,幼儿的游戏水平明显提高了,开始象模象样了。
24、医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药,让病人吃药不觉得苦。
25、在游戏评价时,女孩子提出了最好有个美容院,可以让我们打扮打扮。
26、根据幼儿提出的问题,老师建议下次增设游戏项目:美容院。
27、增设游戏角色:美容师。
28、第三阶段游戏:美食林+医院+美容院游戏准备:美容院所需的基本用品。
29、游戏介绍:游戏时表现出性别差异,女孩子挤在美容院,忙着打扮,而大部分男孩子更乐意享受每食。
30、第四阶段游戏:美食林+医院+美容院+娱乐城游戏说明:由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所,因此增设娱乐城游戏项目。
31、游戏介绍:游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点,就充当了旁观者,小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫,幼儿游戏已渐入佳境,角色意识明确,自觉遵守规则,游戏语言具有鲜明的个性特色。
相信通过一份游戏故事案例这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。