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1、所谓采访式作文训练是指让学生进入生活深处，贴近生活选取文材，零距离寻找写作内容的训练。
2、其主要目的是解决孩子们写作时，无话可说、无事可写、思路短、灵感慢、断桥和文章结构层次乱等问题。
3、经过十几年的一线教学尝试实践，探索完善，下面的采访式写作六法可供参考。
4、一、聊天、转告及访问描写让学生把自己与同学间、父母间的聊天过程有选择的记录下来，然后整理成一片完美的文章，且加上合体的作文题目。
5、或把别人转告给你的事情及你访问别人的经过记叙下来，作为日记式作文描写。
6、聊天、转告及访问式描写把学生写作选材带入零距离，使学生短时间内透过写作雾纱，摘掉写作墨镜，看到写作清晰的境界。
7、二、家庭中的喜事、忧事、烦事等描写。
8、家庭是一个团体，是一个时钟式的运作机构，每天总要发生一些可泣可歌的事情，这种事情可以直接敲击着学生的心灵，伴随着他们的生活。
9、因此，让学生把这些内容写入自己的文章，即真实可信又能生动感人，还可以把学生带入生活这片人生的田野写自己的故事。
10、可谓三全其美。
11、三、影视观后回忆描写。
12、影视片是学生不可缺少的文化生活品之一，如何让学生看好这些剧片，是现实生活中不可忽视的一部分。
13、因而，让学生带着写作目的去观看电视内容，借着剧中内容让学生展示写作技能，是培养学生写作能力的另一条捷径。
14、这种练笔方式既可以对剧中情节内容进行描述，也可归纳剧中主要内容，还可以内容与感想同时练笔。
15、 四、设计场面情景描写。
16、设计场面进行情景描写，可有教师课前设计，也可由学生分组进行自己设计，但这个过程事先不必公开，以免失去写作意义。
17、其做法是：设计一些通俗易懂的场面表演过程。
18、让学生看后，把情节中的人物、语言、动作、神态和外貌及故事情节写出来，然后让学生修改交流，评选出优秀文章。
19、这是一种极端直观性的写作训练，不但可以激发学生的写作兴趣，还可以培养学生实践技能，使学生懂得写作是地地道道的生活描述。
20、五、班会、队会和校会描述。
21、班会、队会和校会是学生经常见到的会议。
22、各种动员会、总结会、表彰会等周周必开，月月必有。
23、如果能把这些宝贵的资料用于写作，是何等的重要。
24、因此，各种会后安排学生把会议的过程和对会议的感受写下来，不仅可以巩固对会议内容的记忆，还能促使学生感受到写作材料无处不在。
25、使学生真正体会到什么叫做会议记录，什么叫做写作，把学生作文带到现实生活。
26、六、故事、读感悟描写学生时期最大的兴趣是听别人讲故事，我们不妨抓住这一兴致，开展写作能力的培养。
27、让学生把故事内容同生活现实联系起来，借助故事情节加上自己的经历感受变成自己的文章。
28、这是创新作文训练的一种新举措。
29、学生运用半嫁接式写作既可减少了写作难度，又可以开发想象力。
30、借助别人的马走自己的路，学生写起来就感到轻松自如，很有班货物兴趣感。
31、特别是对那些写作时，灵感慢、兴趣低的学生垒了一个好大的写作“台阶”。
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