各位网友们好,相信很多人对我很自信的教案都不是特别的了解,因此呢,今天就来为大家分享下关于我很自信的教案以及我自信我能行大班教案的问题知识,还望可以帮助大家,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!
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1、关于自信的主题班会教案3篇
2、自信主题班会 教案
关于自信的主题班会教案3篇
篇一 学情分析:在开学的几个月中,同学们渐渐习惯了初中生活,但上课发言不积极,声音比较小,这是缺乏自信的表现,所以本次班会以自信为主题。 活动目标: 通过大家一起讨论自信,并针对班级的实际情况,使同学正确认识自信的重要性,树立自信心,迈向成功之路。 活动准备: 1、确定两名主持人。 2、制作班会课件。 3、同学们准备名人自信故事。 4、帮助学生编排“课本剧” 活动过程: 一、导入词: 敬爱的 师,亲爱的同学们: 今天的班会由我和宋淼主持。这节班会的主题是:“我自信,我成功” 二、了解自信: 主持人:我们整天说要自信,那么什么是自信呢? 学生发言: 小结: 每个人的一生都是曲折坎坷的,特别是在追求学业和事业的道路上,更不会是事事如意,一帆风顺的。而自信正是黑暗中的一盏明灯,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的 舟,它能给人通往成功的勇气和希望。在现实生活中,当你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和,当你受挫折时,自信会使你奋勇 。 三、自信的重要性 1、主持人:同学们,让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。 提出问题:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么? 学生A:跳蚤跳不出杯子, 它知道上面有一个盖子。 学生B:跳蚤跳不出杯子, 跳蚤习惯了。 学生C:跳蚤跳不出杯子, 跳蚤失去了自信了。 2、小结:生活中,许多人也是如此。失败一次后,便怀疑自己的能力,一再降低成功的 ,成功便渐渐离你远去,甚至形成思维定式。其实,想使跳骚恢复跳跃的高度也很简单,敲一下杯底或加热杯底就能做到,人也如此。 四、班级中存在的问题: 1、主持人:自信如此重要,但是现实生活中的我们做的怎么样? 2、学生发言:(缺乏自信) 3、主持人:缺乏自信表现在那些方面? 4、学生发言: 5、小结:自信是我们成功的必经之路,自信使我们不断成长。一位科学家这样说过:“自信是成功第一秘诀。”人人 以成材关键在于你有没有信心,在我们的生活中,不论你干什么,首先必须对自己充满信心,有了信心便有了成功和收获的希望。 五、名人事例: 1、主持人:其实,有很多名人用他们的事例告诉我们自信的重要。 2、名人故事:毛遂自荐、居里夫人、刘翔。 3、小结:这些名人故事让我们深受启发,他们之所以取得成功正是 有一颗自信心。毛遂正是 自信才勇于自荐,居里夫人正是 自信才发明了镭,刘翔正是 自信才创造110米栏的纪录。 六、榜样示范: 1、主持人:其实在我们班也有些自信的同学,下面就让他们讲讲自己的自信故事。 2、谈谈自己:朱会玲、高霄聪 3、主持人:其实,我认为在座的每一位同学都有很大的潜力,只是 缺乏自信心。在听了这些名人和我们身边的同学的事例之后,我相信同学们上课一定会积极举起你们的手,洪亮的回答 师的问题。下面请同学们起立,跟我一起喊。:“我自信,我成功。我努力,我出色。” 七、诗歌朗诵: 1、主持人: 同学们,有信心的人,可以化渺 伟大,化平庸为神奇。信心可以改变恶劣的现状,使我们充满 去笑对困难,过关斩将,实现 。即使在最困难的时候,仍能保持 观奋进的拼搏精神。可以说,人的一生取得的任何一次成功,都是伴随着自尊自信取得的。下面有请赵雪鹤为我们朗诵一首诗歌。 2、朗诵:赵雪鹤 八、班歌: 主持人:很感谢赵雪鹤给我们带来的诗歌。通过这节班会,我希望同学们乘着自信的 远航,让我们昂首挺胸唱起我们的班歌。 九、结束语: 我自信,我成功。请让我们相信自己,我很重要,我一定能做到。当你们失落或气馁的时候,请以此来鼓励自己。 我很重要,我一定能做到,希望你们都能以这句话来勉励自己,度过以后慢慢的人生。
篇二 活动目的:
1、通过本次活动,让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用,引导学生的心理向健康方向发展,正确看待生活中的成功与失败。 2、使学生 树立自信心的方法,不断调整自己,树立自信,健康快 地生活。 活动准备: 1、搜集有关自信的故事。 2 、学生准备才艺表演. 活动过程: 一、认识自信 师:大家好,在班会开始之前,我想先请大家看一段小视频: (播放视频) 教师:小象为什么伤心了? (指生发言) 教师:但小象的不自信, 师在我们班许多同学身上也看到了,比如 师上课提问的时候,有的同学不敢回答,认为“我不会”,比如 师选拔有的同学当班干部的时候,他的第一反映是“我不行”,甚至有的同学会认为“我二年级成绩就很差,到了三年级怎么可能取得好的成绩呢?”等等。针对这种现象,今天我们召开一个主题班会,班会的主题就是《我自信,我快 》。希望同学们在这节课上能有所收获,真正地感受自信的魅力。 首先,我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查,请大家以举手方式回答。问题调查员出场 HELLO!大家好,我是四(2)班的问题调查员,下面我们开始问题调查。 1、你认为自己漂亮或者英俊吗?(YES,YES,举手的人很自信) 2、你是否总是担心做不好某一件事情?(NO,NO,举手的人很自卑) 3、你是否总是觉得自己在学习上不能够取得好成绩?(NO,NO,举手的人很自卑) 4、你能成为班级中出色的一员吗?(YES,YES,举手的人很自信) 5、你认为自己是班中不可缺少的人吗?(NO,NO,举手的人很自大) 6、你认为不管在哪方面,别人谁也比不如你吗?(NO,NO,举手的人很自大) (课件出示) 主持人上:问题调查到此结束,调查结果是有的同学自信,有的同学自卑,还有的同学自大,那么,同学们,你想知道什么是自信,什么是自卑,什么又是自大吗?请大家接着欣赏小品《文艺表演》 表演小品的四位同学上场。 文艺委员 我是四年级二班的文艺委员,名叫马子木,过几天学校要举办一个文艺表演,让每个班都出一个节目,该让谁去表演好呢?对了,让她去,“自卑同学,自卑同学, 大家都说你歌唱得,你能代表我们班去学校表演吗?” 同学1 “ 不,不,不行,我真的不行,我自己瞎唱,不能上台表演的,我一定会搞砸的。” 文艺委员 “自信同学,自信同学,听说你嗓子不错,你能准备一个节目参加学校的表演吗?” 同学2:“好吧,我试试,虽然我没有上台表演过,但我相信通过精心的准备,我可以做好这件事情。” 文艺委员:“自大同学,自大同学,你也很好,不如你和自信同学一起准备节目吧?” 同学3:“哼哼,我当然很好啦,要说唱歌,我们班谁比得过我呢?但是我才不要和自信同学一起表演,他档次太低了,我才是最牛的。” 文艺委员:“唉,同学们看看吧,你们这次知道什么是自卑、自信和自大了吧!” 同学1: 名字叫自卑,自卑就是过低地评价自己,看不到自己的 。 同学2: 名字叫自信,自信就是正确地评价自己,既看到自己的 ,也看到自己的缺点。 同学3: 名字叫自大,自大就是过高地评价自己,看不到自己的不足。 文艺委员:大家说,你们到底是喜欢谁呀? 大家齐声说(我们喜欢自信) 主持人上场:是呀,我们都喜欢自信。下面,让我们一起听听关于自信的小故事《握住自信》: (听录音) 二、感受自信的重要 1、听录音《握住自信》 有一位女歌手,第一次登台演出,内心十分紧张。想到自己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗:“要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办?”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。 就在这时,一位前辈笑着走过来,随手将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:“这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打 看。”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台。也许有那个纸卷握在手心,她的心里踏实了许多。她在台上发挥得相当好,完全没有失常。 她高兴地走下舞台,向那位前辈致谢。前辈却笑着说:“是你自己战胜了自己,找回了自信。其实,我给你的,是一张白纸,上面根本没有写什么歌词!”她展开手心里的纸卷,果然上面什么也没写。她感到惊讶,自己凭着握住一张白纸,竟顺利地度过了难关,获得了演出的成功。 “你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信啊!”前辈说。 歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上,她就是凭着握住自信,战胜了一个又一个困难,取得了一次又一次成功。 主持人上场:听了这个关于自信的故事,同学们是否有所感触有所启发呢? 请你和大家交流一下。 (大家交流) 2、欣赏视频《找回自信的小象》 主持人:下面,我们接着欣赏视频《找回自信的小象》。 (播放视频) 看完这个视频,你又有什么感想和大家交流一下。 (大家交流) 主持人:自信,指引着我们 的方向,书写着我们成功的篇章。自信给我们的生活带来了快 。 三、建立自信 自信如此重要,那如何建立自信呢? 1、认识自己的 和特长 教师:每个人都有自己的 和特长。比如: 歌唱得好、小明球踢得棒、东东爱看书。如何认识自己身上存在哪些 呢?下面,发给大家一张“ 清单”让我们从多方面把自己的 、特长一一罗列出来。请大家填好表格“ ”,具体写出自己在学习、体育、美术、音 、动手能力和其他方面存在哪些 、特长。(学习填表格“ ”) 全班交流。 教师:是啊,当我们知道自己有这么多 时,信心自然会增强。 2、接受同学的赞赏 建立自信的第二个方法就是接受同学的赞赏。下面我们进行一个活动“ 大盘点”。具体要求:A、以小组为单位。B、先找一个同学作被“ 盘点者”,其他三个同学轮流说出他的 、特长。C、态度要认真、真诚。 思考:得到同学的赞扬,对你的自信有什么影响呢? 教师:别人的赞扬能增强自信。根据这个结论我们要帮助朋友建立自信,应注意什么? (尽量帮助朋友找出他身上存在的 、特长,并真诚、大方地赞美。) 四、自信快 的展示 其实在我们班上也有许多充满自信心的同学,他们充满朝气与活力,你们看,他们来了。 请同学们表演群舞。 主持人上场:这些同学精彩表演给我们带来了笑声,让我们更加相信了自信的人儿才最美丽。 同学们,自信就是要相信自己, 只有相信自己,才能激起进取的勇气。 只有相信自己,才能感受生活的快 ,只有相信自己,才能限度地挖掘自身的潜力, 让我们大声告诉自己“我自信,我快 ,我能行。” 全班呼号:“我自信,我快 ,我能行。” 师讲话:同学们,你们的主题班队会开得非常成功,使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的 ,就一定会有非凡的成就,相信你们一定能行!相信你们最棒! 这个主题班会到此结束。谢谢大家。
篇三 活动目标:
1、借助大量的事例让学生知道什么是自信,以及自信的重要意义。 2、通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力。提升学生的自信。 3、培养学生 于观察、探究生活中的现象,善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。 4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。 活动过程: 一、故事导入,揭示主题:教师讲关于一头 的成长实验:一头 从小就被一根不太粗的链子锁住,经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后,它的力量足以挣脱链子了,然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。这是为什么? 二、交流谈话,认识自信: 1、小调查:师:你们认为自己的 是什么?找到 的同学起立并把自己的 大声说三遍交流:说说自己说完三遍 后的感受 2、帮不自信的同学找 三、列举事例,感受自信: 1、看课件中的故事:《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法 2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话 3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话! 四、游戏导航,感悟自信:小游戏:“掌声响起来” 游戏的规则:所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。教师小结:人类的潜力无限,只要相信自己,一切皆有可能。 五、总结提高,感悟升华: 别人行我也行,现在不行将来行,相信自己准能行。 时间:12月24日 地点:三年级教室 人物:三年级全体同学 我自信我成功主题班会总结三年级 班会总结:今天,我班召开了以“我自信我成功”为主题的班会,此次班会的目的,通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力。提升学生的自信。培养学生 于观察、探究生活中的现象,善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。 培养学生的自信心是班主任工作 个重要的方面,也是学校德育的重要内容。在以后的学习、生活中,我还要不断深入和探讨下去,让学生了解自信的重要性,懂得如何培养和提高自信的方法,帮助学生树立自信心,树立明确的奋斗目标,真正把活动深入到每个学生的心中。 在本次活动中通过让学生说自信和不自信的表现,从反面的例子引入自信的重要性,激发学生的自信。学生说自身的 让他们能够认识自我,建立自信心;通过让学生互相找 又能让学生感受被他人认可的快 ,同时学会欣赏他人,在互相的评价中找到自己的自信心。游戏让学生知道自信的重要性,在活动中得到激励,增强自信心,并增加同伴之间的合作意识。 此次班会举行得很成功,大家通过这次班会深深懂得了什么是自信,学生形成向上、 观、充满自信等健康心理,感受成功的喜悦。
自信主题班会 教案
自信主题班会 教案5篇
作为一名 奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是我精心整理的自信主题班会 教案5篇,希望对大家有所帮助。
自信主题班会 教案 篇1
活动目标:
1、借助大量的事例让学生知道什么是自信,以及自信的重要意义。
2、通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力。提升学生的自信。
3、培养学生 于观察、探究生活中的现象,善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。
4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。
活动过程:
一、故事导入,揭示主题:教师讲关于一头 的成长实验:一头 从小就被一根不太粗的链子锁住,经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后,它的力量足以挣脱链子了,然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定,它也不会去努力。这是为什么?
二、交流谈话,认识自信:
1、小调查:师:你们认为自己最大的 是什么?找到 的同学起立并把自己的 大声说三遍交流:说说自己说完三遍 后的感受
2、帮不自信的同学找
三、列举事例,感受自信:
1、看课件中的故事:《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法
2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话
3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话!
四、游戏导航,感悟自信:小游戏:“掌声响起来”
游戏的规则:所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。教师小结:人类的潜力无限,只要相信自己,一切皆有可能。
五、总结提高,感悟升华:
别人行我也行,现在不行将来行,相信自己准能行。
时间:
地点:三年级教室
人物:三年级全体同学 我自信我成功主题班会总结三年级
班会总结:今天,我班召开了以“我自信我成功”为主题的班会,此次班会的目的,通过活动,让学生发现并肯定自己的长处,提高自我认识能力。提升学生的自信。培养学生 于观察、探究生活中的现象,善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。
培养学生的自信心是班主任工作 个重要的方面,也是学校德育的重要内容。在以后的学习、生活中,我还要不断深入和探讨下去,让学生了解自信的重要性,懂得如何培养和提高自信的方法,帮助学生树立自信心,树立明确的奋斗目标,真正把活动深入到每个学生的心中。
在本次活动中通过让学生说自信和不自信的表现,从反面的例子引入自信的重要性,激发学生的自信。学生说自身的 让他们能够认识自我,建立自信心;通过让学生互相找 又能让学生感受被他人认可的快 ,同时学会欣赏他人,在互相的评价中找到自己的自信心。游戏让学生知道自信的重要性,在活动中得到激励,增强自信心,并增加同伴之间的合作意识。
此次班会举行得很成功,大家通过这次班会深深懂得了什么是自信,学生形成向上、 观、充满自信等健康心理,感受成功的喜悦。
自信主题班会 教案 篇2
【教学目的】 :让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现, 建立自信的方法。
【教学重点】: 让学生 建立自信的方法
【教学方法】 :讲授、活动与表演相结合
【 教学教具 】:漫画“自卑、自信、自大”,表格“ ”
【 课前准备 】:故事“谁是自信者”;让每位同学写一篇文章。
“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么 。
【教学过程】:
引入:问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。
一 自信的重要性(板书)
自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)
举例说明:
a 居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
b 生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。
c 98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三 的 战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
d 请班上个别比较自信并对自信的重要性深有 的同学谈 。
通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深 要成功首先要自信。
过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二 自信的表现(板书)
故事“谁是自信者?”
(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文:小a,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?
a:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。
文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
a:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。
文:那我也不勉强了。小b,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗?
a:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然 意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!
文:谢谢你的支持。小c,你愿意参加表演吗?
c:表演是 强项,班上我认第二还 敢认第一吗?表演当然是非我莫属啦!(指着b)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问:“故事中的a、b、c分别是什么心理的表现?”
答:“a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。”
结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑──过低地评价自己,看不到自己的 。(板书)
自大──过高地评价自己,看不到自己的缺点。(板书)
自信──恰当地评价自己的优缺点。(板书)
过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?
三 建立自信的方法(板书)
同学们有一些总认为自己什么也不行?是真的不行吗?是我们不清楚自己身上有些什么 、能力和特长。
1 认识自己的 、能力和特长(板书)
“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的 、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些 呢?
“列 清单”(板书)
大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的 、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“ ”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些 和长处,写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评 的准确性。当我们知道自己有这么多 时信心自然会增强。通过“列 清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话,信心也会增强。
2 感受别人的欣赏(板书)
到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢,先通过一个活动让大家感受一下。
活动:“ 轰炸”
要求:
a 组成4人小组
b 先找一个同学作被轰炸者,其它三个同学轮流说出他的 、能力和特长,直到四人均被“轰炸”过为止。
自信主题班会 教案 篇3
班会目标
1.通过本次班会,使得学生在励志故事里树立自信。
2.使得学生明白,立志对于 实现的重要性。
3 鼓励全班同学全力以赴,迎接小高考挑战。
班会形式
小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、交流
班会准备
1、召集班干部商讨主题班会活动安排。
2、布置学生收集、撰写有关材料。
3、制作幻灯片。
流程及内容
1、活动前奏
2、通过名人警句,学生互动、讨论话题:
3、视频欣赏:《铁马少年》
4、情景剧欣赏:《招聘》
5、学生讨论—— 信念
歌曲欣赏:《peerless》
6、演讲:汪国真诗歌《走向远方》
7、
班主任寄语
美国教育学家卡耐基曾说过:“人树立了 ,人生就成功了一半。” 如何树立 呢?需要我们立志,树立自信。“人 有几回搏?”没有 的人,也必将是一个碌碌无为的人,会在歧路中迷失 的方向。希望我们怀揣 ,走向 的彼岸。
自信主题班会 教案 篇4
拥抱自信,我最闪亮
设计人:上渡办事处中心学校 邹智辉
活动背景:初一新生,刚到一个 集体,面对的是 同学 挑战,功课的增多,竞争对手实力的增强,都会给他们造成巨大的压力。这个时候,迫切需要引导他们更清楚地认识自己,树立信心,来面对 生活。
活动目标:1、让学生更了解自己,相信自己。
2、让学生更了解同学,相信同学。
3、引导学生树立自信的信念,激发学生积极向上的动力,树立远大 。
过程与方法:游戏、自我探索、音 激励、教师引导等方式的`结合,以学生活动为主体,引导学生发现自我、积极发展自信心,勇于超越自我,实现梦想。
活动准备:多媒体课件 学生用活动记录 彩色小纸片 礼品盒
活动流程:
一、 游戏: 报数
设计意图:活跃气氛,请学生上台表演,引出主题
二、 引导学生一步一步树立自信心
第一步:认识自我
方式:活动1——小小动物园
活动2——“我是谁?”
设计意图:引导学生更好地认识自己,认识自我是发展自 基础。
第二步:悦纳自我
方式:活动——收获“糖弹”。
游戏——拍手游戏
设计意图:收集 ,挖掘潜能,提升学生自信力。
第三步:自我肯定
方式:活动——唱出最棒的自己
设计意图:鼓励学生大胆赞美自己,勇敢展示自我风采
三、 在日常生活中,如何培养我们的自信?
方式:教师方法介绍
设计意图:把训练带到生活中去,从而更有效地增强学生的自信心。
自信主题班会 教案 篇5
主题:建立自信,争创 未来
一、活动目标
针对本班有部分同学学习目的不过明确,且有部分同学很不自信的现象,我们班搞了一次有意义的主题班会。
二、活动准备
全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌,且学会了打拍;
三、活动过程:
1、班主任致辞:我们班是一个团结友爱,上进的班级,同学之间的感情深厚。为了我们在以后的 里更好的学习,深刻了解自信重要性,我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。
2、男女主持人发言,宣布主题班会开始。
3、全班同学起立鼓掌。
4、全班合唱明天会更好。(充分利用电脑) 5、通过演小品。分清自信,自卑,自大,充分说明自信的重要。
引入:
问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。
(1)自信的重要性(板书)自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书)
举例说明:A、居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。B、 生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验。C、请班上个别比较自信并对自信的重要性深有 的同学谈 。 通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深 要成功首先要自信。 过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
(2)、自信的表现(板书)大家先看一个小小的表演,看有什么启发? 表演:“谁是自信者?” (内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文:小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗?A:(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。
文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。文:那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗?A:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然 意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的!文:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗?C:表演是 强项,表演当然是非我莫属啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问:“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?”
答:“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑——过低地评价自己,看不到自己的 。(板书)
自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点。(板书)
自信——恰当地评价自己的优缺点。(板书)
过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢?
(3)、建立自信的方法(板书) 在介绍方法之前先向大家提出一个问题:“学习成绩不 的同学如何建立学习信心?”。这次期中考很多同学觉得成绩很不 ,于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。 刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的 ,所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么 、能力和特长。认识自己的 、能力和特长(板书) 每个人都会有他特有的 、特长,关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些 呢? “列 清单”(板书) 大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的 、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“ ”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些 和长处,写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评 的准确性。 当我们知道自己有这么多 时信心自然会增强。通过“列 清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某的 一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。
6、男主持对班里出现的不良现象提出问题,由各小组抢答及打分。
四、请班主任作总结性发言。
结束语:总之每个人身上总会存在 ,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,订立 当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。希望每个同学都有 的未来。
五、宣布主题班会顺利结束。
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