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内容导航：1、有关学前教育研究的课题：陕西省学前教育研究项目《幼儿财经素养主题活动的行动研究》课题开题暨研讨会举行2、有关学前教育研究的课题，一个属于儿童的博物馆南京市第一幼儿园立项1、有关学前教育研究的课题：陕西省学前教育研究项目《幼儿财经素养主题活动的行动研究》课题开题暨研讨会举行
6月25日，西安市新城区实验幼儿园申报的陕西省学前教育研究课题《幼儿财经素养主题活动的行动研究》课题开题暨研讨会在实验幼儿园顺利举行。
陕西省教育厅基教一处副处长柳铭，新城区教育局党委委员副书记李喜道，陕西学前师范学院幼儿教育学院院长何善平，陕西开放大学学前师范学院教授苏晓芬，西安市教科院教研员于玲，西安西缆幼儿园西开保育院副园长刘永艳，西安市筑梦幼儿园园长杨玲，西安市曲江第四幼儿园副园长任碧赟，西安市“杨玲名师+”共同体教师、西安市新城区“辛燕名师+”共同体教师、西安市新城区实验幼儿园“名校+”教育集团教师，课题组成员参加本次研讨会。西安市教师进修学校教研员陶嘉欣主持会议。
新城区党委副书记李喜道对参会人员表示欢迎，对课题的正式开题表示祝贺。李书记介绍了新城区近年来教育的整体发展情况，认为本次课题的实施将会对新城学前教育科研起到示范和引领作用，要求课题组成员把教育科研和教学实践相结合，扎实搞科研，最终实现科研出成果，质量有提升，学生得实惠，园所大发展的目标。陕西省教育厅副处长柳铭宣读了课题立项文件，介绍了本次全省课题立项的背景情况，希望大家抓住机遇，以“新、实、拓”为宗旨，深化教育改革，产生新目标、新任务、新理念，将理念与实践相结合，解决实际问题，努力使课题取得丰硕成果。
与会领导为何善平教授、苏晓芬教授、于玲教研员和刘永艳副园长颁发指导专家聘书。课题主持人辛燕作开题报告，从课题研究背景、国内外研究现状、研究目标、研究内容、研究价值、研究方法、研究思路、实施步骤及预期成果等方面进行了详细阐述。
课题研讨会在热烈的讨论中展开，指导专家一致肯定了本次课题选题，认为选题新颖，具有针对性、创新性和前瞻性。几位专家用严谨的学术态度，专业的理论知识就课题的目标、内容设定、研究方法、研究过程等方面存在的问题提出了解决措施和建设性意见，建议准确把握“幼儿财经素养”内涵，理清课题研究思路，明晰研究路径。
新城区实验幼儿园书记王晶做了表态发言，对几位专家的悉心指导、精彩点评表示感谢，表示实验幼儿园将会提供人力、物力、财力的全面支持与保障，聚焦学前教育高质量发展目标，让我园教科研工作再上新高度，充分发挥示范引领和辐射带动作用。此次开题报告会议明确了课题研究的思路，为课题顺利开展指明了方向。而开题只是开端，过程与后续仍任重而道远，课题组全体成员将以本次开题为契机，以课题研究为抓手，发挥教科研引领作用，扎实推进课题研究。
华商报记者 付启梦
2、有关学前教育研究的课题，一个属于儿童的博物馆南京市第一幼儿园立项
日前
全国教育科学规划
2022年“十四五”课题立项名单揭晓
南京市秦淮区共有2项课题入选
分别为
南京市第一幼儿园
《儿童博物馆学习的模型建构与典型案例研究》
南京市梅花山庄幼儿园
《美的历程：
幼儿园传统艺术教育的文化建构与行动》
均成功立项教育部重点课题
全国教育科学规划2022年课题共立项583项，涉及国家重大、国家一般、国家青年、西部项目、教育部重点、教育部青年、教育部专项等类别，涵盖高等院校、教育科研机构、中小学（幼儿园）等部门。其中中小学（幼儿园）在2022年立项课题的总数为45项，南京立项6项，位居全国同类城市中前列。
此次
南京市第一幼儿园
《儿童博物馆学习的模型建构与典型案例研究》
为南京市第一幼儿园立项的
第三个国家级课题
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持续的研究
国家文物局、教育部于2015、2020年印发了博物馆教育指导意见，提出创新博物馆学习方式，增强博物馆学习的趣味性、互动性及其效果。
南京市第一幼儿园早在2010年开启了儿童博物馆学习的探索， 22年来，在教育局的支持下，借助国际交流资源，寻访了30多所世界儿童博物馆、70多所身边博物馆，获得了儿童博物馆学习的重要启示。2011年起，一幼开展了以儿童博物馆为主题的课题研究：
“十二五”教育部重点课题
《游戏精神观照下儿童博物馆的园本建构》
“十三五”省重点课题
《游戏精神观照下
幼儿园博物馆课程活动的开发研究》
江苏省“前瞻性教学改革实验项目”
《林间的孩子
——幼儿自然生长的实践样态研究》
研究中，一幼不断明晰了对儿童博物馆的理解，确定了儿童博物馆的定位，动态建构了“班级—园级—社会”三级儿童博物馆体系，并对“幼儿园博物馆课程活动”进行深入研究，开发了20多个博物馆主题，建构了10多个综合性主题馆，参展了一系列“个人专题博物馆”，提炼了儿童博物馆学习的样态，完善了儿童博物馆学习的资源支撑，有效地落实了《指南》精神。儿童的博物意识得以唤醒，自主性和创造性得以充分发挥，学习方式得以转变，综合能力得以提升。此外，30多位教师担任博物馆志愿者，20多批教师赴10多个国家互访交流。教师的观念逐渐转变，具有广博的课程意识，形成了对幼儿博物馆学习的强有力支持，发挥了博物馆的育人功能。
丰硕的成果
近20年的研究成果——
《促进经验建构的儿童博物馆学习》
荣获了
“江苏省教学成果”特等奖
出版“儿童博物馆”专著——
《儿童博物馆课程故事研究》
（教育科学出版社）
《漫步园中——一场儿童与自然的相遇》
（南京师范大学出版社）
深远的影响
一幼以全国首家幼儿园中的市级儿童博物馆为平台，广泛开展博物馆论坛，与美国、德国、日本、澳大利亚等10多个国家开展项目合作；与美国Lesley大学、波士顿幼儿园等6所学校结为友好园所；研究成果获得世界学前教育组织主席、全美幼教协会执行主席等知名学者的高度评价，受到新华日报、光明日报、腾讯网等10多家媒体广泛报道，引起强烈的社会反响。
作为“江苏省级教师发展示范基地”，一幼承办了首届学前教育改革国际教育研讨会、首届中国基础教育论坛等省级以上研讨会6次，接待1800人次；面向全国各省市开展200余次培训；援建拉萨市江苏实验幼儿园，将儿童博物馆的理念辐射到全国各地；作为首批南京市课程基地，每年对全市开放2次；以公益普惠的形式向9家联盟园、9家分园及周边社区，开放儿童博物馆30多次。
“十四五”的探索
“十四五”期间，幼儿园将聚焦《儿童博物馆学习的模型建构与典型案例研究》，继续在研究儿童博物馆学习典型案例的基础上，探讨儿童博物馆学习模型的建构，以期产生更多具有推广性价值的成果。
本研究以儿童博物馆学习及其模型建构为研究对象，尝试通过梳理文献和已有研究逐渐明晰儿童博物馆学习的内涵和发展价值，探索儿童博物馆学习模型的基本要素，初步形成该学习模型的基本架构，拟根据儿童博物馆内容等维度选取具有典型性的案例进行跟踪观察记录、分析，对儿童在儿童博物馆中学习的历程进行梳理，总结其经验，不断丰富、优化和拓展儿童博物馆学习模型，促进儿童在儿童博物馆中的全面发展。
来源：秦淮教育发布
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