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1、1道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
2、意义:君子教育学生,加以诱导,而不是强牵着学生;加以鼓励,而不是抑制学生的进取精神;加以开导,而不是直接告诉。
3、2出自《学记》:君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。
4、故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
5、道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。
6、和易以思,可谓善喻矣。
7、参考互动百科释义:君子既懂得促使教育兴盛的方法,又知道导致教育失败的原因,然后可以做别人的老师。
8、因此君子教育学生,加以诱导,而不是强牵着学生;加以鼓励,而不是抑制学生的进取精神;加以开导,而不是直接告诉。
9、诱导而不强牵着学生,学生就不会产生抵触情绪;鼓励而不抑制学生的进取精神,学生就会乐于接受;开导而不是直接告诉,就能启发学生思索。
10、能使学生无抵触情绪,乐于接受而又勤于思索,可以称为善于教育了。
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