今天来聊聊关于荆轲刺秦王教案设计，荆轲刺秦王教案的文章，现在就为大家来简单介绍下荆轲刺秦王教案设计，荆轲刺秦王教案，希望对各位小伙伴们有所帮助。
1、课前导入 “荆轲刺秦王”曾经被搬上荧幕，观众往往会对荆轲英勇的行为留下深刻的印象。
2、其实这一事件在史书中也是有记载的。
3、今天我们就来学习《荆轲刺秦王》。
4、 学习目标 1．了解《战国策》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。
5、 2．学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。
6、掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。
7、 3．学习以荆轲为代表的义士，以国家利益为重，不计个人恩怨得失，舍生取义，为国家危亡而英勇献身的爱国精神，体会荆轲临别时悲壮的心情。
8、知识汇总 1．关于《战国策》 《战国策》是由西汉著名的经学家、目录学家、文学家刘向整理编订而成。
9、它是一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
10、全书按国别编辑，共33篇。
11、所记史实从东周贞定王十七年，到秦始皇三十一年，共245年。
12、《战国策》中所收游说之士的纵横之论，反映了战国时的社会风貌和各国政治、经济、军事、外交的重大活动，生动记载了纵横家们的机智善辩、聪明智慧，使人如临其境，如闻其声。
13、纵横家们在当时的社会大舞台演出了一幕幕生动感人，有声有色的戏剧，《战国策》为后人留下了那段历史的宝贵材料。
14、 《战国策》语言流畅犀利，笔调辛辣，善于将寓言故事巧妙地穿插于文中，用以说明抽象的道理，阐述自己的论点，是论辩文的典范。
15、其中很多寓言和比喻后来成了著名的典故，如画蛇添足、狐假虎威、惊弓之鸟、南辕北辙、鹬蚌相争等。
16、 《战国策》文笔优美，叙事生动形象，刻画人物栩栩如生，对后世文学产生了深远的影响。
17、汉初著名散文家贾谊、晁错、司马迁，宋代的苏洵、苏辙、苏轼的散文都受到《战国策》的影响。
18、《战国策》中运用的工整的对偶和排比句法及主客对答、抑客申主的写法，亦为汉赋所继承。
19、 2．荆轲刺秦王发生的时代背景 这个故事发生的时间大约是战国末期的公元前227年，也就是秦始皇统一中国之前的6年。
20、当时秦已经先后灭掉了韩国和赵国，统一的趋势已经不可阻挡。
21、地处北方的燕国是一个弱小的国家。
22、当初，燕王为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国作人质，但是太子丹在秦国并未受到礼遇，他于公元前232年逃回燕国。
23、为了抵抗强大的秦国，同时也为了报自己被羞辱之仇，就派荆轲去劫持或者刺杀秦王。
24、 3．为下列加红字注音。
25、 荆轲（ ） 谒（ ） 樊於期（ ） 戮没（ ） 揕（ ） 拊（ ） 淬（ ） 瞋目（ ） 厚遗（ ） 忤视（ ） 4．解释下列词语在文章中的含义。
26、 进兵北略地：掠夺。
27、 微太子言：如果没有。
28、 谒：请。
29、 邑：封地。
30、 愿足下更虑之：改变。
31、 而燕国见陵之耻除矣：表被动。
32、 人不敢与忤视：正眼看。
33、 愿大王少假借之：宽容、原谅。
34、 发图：打开。
35、 自引而起：身子向上起。
36、 操其室：剑鞘。
37、 王负剑：指负剑于背。
38、 5．理解下列语句中的通假字的用法。
39、 秦王必说见臣：通“悦”，高兴。
40、 今日往而不反者：通“返”，返回。
41、 荆轲奉樊於期头函：通“捧”，捧着。
42、 秦王还柱而走：通“环”，绕。
43、 卒起不意：通“猝”，突然。
44、 燕王诚振怖大王之威：通“震”，震惊害怕。
45、 6．注意古今异义词。
46、 樊於期仰天太息流涕：涕，古义眼泪，今义鼻涕。
47、 持千金之资币物：币，古义是礼品，今义是货币。
48、 樊於期以穷困来归丹：穷困，古义走投无路，今义是贫穷。
49、 樊於期偏袒扼腕而进：偏袒古义是袒露一只臂膀，今义是袒护双方中的某一方。
50、 诸郎中执兵：郎中，古义是宫廷的侍卫，今义是指中医医生。
51、 乃引其匕首提秦王：提，古义是指投击，今义是拿着。
52、 7．活用。
53、 进兵北略地：向北，名词作状语。
54、 函封之：用匣子，名词作状语。
55、 箕踞：像箕一样，名词作状语。
56、 又前而为歌曰：向前，名词作动词。
57、 8．一词多义。
58、 顾计不知所出耳：不过。
59、 荆轲顾笑武阳：回头看。
60、 使使以闻大王：前一个“使”是出使，动词；后一个“使”是使者，名词。
61、内容分析整体感知 理清层次结构。
62、 本文可以分为四部分： 第一部分（1-2段）：写行刺的原因。
63、 第二部分（3-9段）：写行刺的准备。
64、 第三部分（10-17段）：写廷刺秦王。
65、 第四部分（最后一段）：荆轲行刺失败被杀。
66、问题思考 1．作者在文章的开头是如何交待为什么要行刺的？ 作者是从两个方面来交待的。
67、一方面，秦军所向披靡，“破”“虏”“收”“进”“略”“至”短短的六个字就写清楚了。
68、而燕国太子丹面对这样的情况，却是非常“恐惧”。
69、这就使故事的一开头就笼罩在紧张的氛围中，也为下文写行刺作好了铺垫。
70、 2．荆轲是如何准备行刺的？ 主要包括三个方面：准备信物、寻找利刃、配备助手。
71、“信物”主要有两个，一个是樊於期的人头，一个是燕督亢地图。
72、从徐夫人那里获得利刃。
73、助手本来应该有两个，一个是荆轲自己的好友，一个是秦武阳，但是由于太子丹催促太紧，荆轲的好友还没有到，荆轲和秦武阳就出发了。
74、 3．有人说荆轲行刺必然失败，文章中的哪些地方预示了这一点？ 文章有两个地方预示了这一点：一是荆轲的助手还没有到，太子丹就摧着荆轲出发了。
75、二是在易水边送行的悲壮，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！” 4．作者在文章中为什么要写秦武阳“色变振恐”？ 写秦武阳“色变振恐”更能够突出荆轲的机智、镇定自若，神勇过人。
76、荆轲的一“笑”一“顾”就化解了当时的危险场面，表现了超人的胆略和非凡的气质。
77、 5．荆轲是一个怎样的人？ 侠肝义胆、知恩图报、果敢勇决、擅长辞令、有超人的胆略和非凡的气质、处事沉着机智。
78、 6．荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？ 荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。
79、他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。
80、他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。
81、太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。
82、 7．作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ (1)抓住特点。
83、如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点。
84、(2)突出重点。
85、在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌。
86、(3)顾及全面。
87、太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
88、(4)有条不紊。
89、人物活动按时间顺序描写。
90、(5)结合写景。
91、“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。
92、 8．易水诀别一段中的描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。
93、 这段描写，烘托了一种慷慨悲壮的气氛。
94、如“白衣冠”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”“风萧萧兮易水寒”等都是渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
95、其中音乐描写表现荆轲的思想感情，也是渲染悲壮气氛。
96、问题探究应该怎样评价荆轲刺秦王的行为？ 荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动，而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。
97、荆轲刺秦王就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史发展过程进程来讲，它有着很大局限性。
98、 对荆轲的评价，历来见仁见智。
99、北宋苏洵非议荆轲“始速祸焉”。
100、南宋鲍彪说“轲不足道也”。
101、朱熹认为“轲匹夫之勇，其事无足言”。
102、但肯定荆轲的人也很多，第一个是司马迁，《史记·刺客列传》结尾说：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。
103、”左思的《咏荆轲》称颂他“虽无壮士节，与世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”。
104、陶潜说他“其人虽已没，千载有余情”。
105、近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。
106、评者大都认为，荆轲虽不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趋势，但他不畏强暴、不怕牺牲，在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。
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