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1、案例描述：
2、这节课一开始，我就为大家表演了一首《女神散花》。我用了一根普通的水管，把一些彩纸做的小纸片放在桌子上，然后在空中拿起水管的顶端，只见纸片被吸入水管，然后从上面飘了出来。
3、在空中坠落！同学们都惊呆了，这节课的引入极大的激发了同学们的学习兴趣。然后我让学生做了“硬币跳高”的实验，学生们都很参与，很热情。然后我让大家准备两张纸，观察现象再吹。
4、猜猜如果你吹到中间会发生什么。有同学猜测可能会分开，也有同学提前预告会粘在一起。然后我请大家做实验，观察实验现象，从而得出结论。此时，当我正要进行下一个实验时，
5、突然我们班一个同学问了一个问题“老师，我怎么做才能把两张纸分开？”听到这个问题我愣住了，因为我从来没有想过这个问题，我还在想怎么回答。幸运的是，这时我们班的班长说：“这不容易。
6、两个人分别在纸的外面吹了下来。根据流量越大压力越小的事实，所以会分离。“这一刻，我才反应过来，是的，逆向思维，很不简单。所以我说，“对吧？让我们通过实验来验证一下。现在，让我们开始吧。
7、看看结果如何？”于是，每个人都为自己的发现感到骄傲，学生们开始一个接一个地做实验。最先得出结论的同学激动地喊了一声“真的，真的”，大家都沉浸在自己发现的喜悦中。看着大家激动的脸，心里充满了喜悦。
8、“玩”是孩子的天性，动手是学生最享受的事情，并且在实验的过程中发现问题，自己解决。这不就是学习的目的吗？这不正是新课改的目的吗？老师累，学生不愿意听，教学效果不好。
9、学生动手实验不仅参与性强，而且学习积极性高；既培养了学生的动手能力，又激发了学生的思维。最重要的是学生乐于学习。在快乐的“玩”中，学生学习知识，提高能力。为什么不呢？
10、接下来，我们用漏斗打乒乓球。吹一张纸，观察纸飘的方向；还演示了用两根筷子夹住一个乒乓球，在两个乒乓球之间吹气的实验。根据飞机产生升力的原因，
11、我们还问了直升机是如何飞行的。地铁站为什么要设置安全线？几位同学也给大家分享了几个因为流体压力大而引发的新闻事件，让大家意识到了学习科学知识的重要性。最后，这节课后，
12、我们班的同学感叹：老师，要是每个班都这样就好了！
13、案例分析：
14、这节课让我充分认识到物理课实验教学的重要性。原来在课堂上，有时因为实验设备准备不足，有时因为赶进度赶时间，实验被忽略甚至省略。这堂课让我充分认识到实验的重要性，让学生去做实验。
15、它不仅极大地调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣，有效地培养了学生的创新思维，而且课堂效果会出奇的好，师生关系也会非常融洽。后来的期中考试也证明了这个结论。试题涉及本节试题，正确率很高。
16、自从上了这门课，每次上课我都会充分准备实验，无论是小实验还是中考重点实验，我都会让学生量力而行。因为，我深刻认识到，说教代替不了经验，直接给出的结论代替不了学生的思考。
17、学生才是课堂的主人。
18、案例总结：
19、这节课也让我收获很大：老师在备课时，不但要备教材，还要备学生，在实验过程中，应该把可能出现的实验现象考虑到，还应该把一个实验涉及到物理问题考虑周全。同时，我们也要对学生有信心，相信他们的能力，
20、相信他们的思维，大胆的放手让学生去尝试，去动手，也许你会有意想不到的收获！
本文到此结束，希望对大家有所帮助。