指导小学四年级学生写作文
1、一：勤练笔，激发兴趣，不拘于形式，给学生一个自由发挥的平台比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。生活当中练笔的题材数不胜数。在练笔中培养写作兴趣，在短文中积累写作经验。
2、怎样教孩子写作文窍门四年级1 如何选择素材 小学生的作文，肯定有他们的特点，语言可以稚嫩，却不失纯真稚趣；可以充满童话般的神奇想象，也可像诗歌那样美丽优雅。
3、学生作文过于简单，不够生动具体，就是因为平时素材积累的少，语言太贫乏。
4、家长该如何引导四年级的孩子写好作文 四年级的孩子有一定的组织能力和理解力，要先了解孩子们的作文题目，明确老师对学生的要求，然后家长可以根据孩子的体会和描述提一些建设性或指导性的东西供孩子参考。
5、老师也可以经常在一些活动后要求学生写关于活动的作文，以锻炼孩子写作能力。
6、把文章写得具体生动。具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。（1）用总分法。（2）用比喻、排比等修辞手法把文章写得具体生动。
小学四年级作文怎么教
经常做阅读练习，其实阅读和习作是一家，从做阅读中提取经验，并运用到作文中。多看课外书，读的多了，写作文时脑海中就会有很多素材。
深入观察大自然，留意身边的事和物，是小学生作文创作素材的根本资源。词汇的积累也是要广泛的利用社会资源、人文资源和自然资源。 好马配好鞍。一篇好的文章，假若没有好的词语来加以修饰，那么就会显得干干巴巴，苍白无力。
调动写作兴趣的 *** 千千万万，作文评改中的激励机制是最关键的环节。教师的基本原则是少批评、多鼓励，特别是对那些作文水平一般、怕作文的学生。评判标准要因人而异，不能搞“一刀切”。
善于归类。通过三年多的学习，学生在基础知识、阅读 *** 、习作 *** 等方面已经有了一定的积累，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼 *** ，形成系统的知识网络体系。
家长多给一些提示，让孩子多动脑、多动笔，慢慢养成习惯，作文对孩子开说就不是难事了。
四年级作文课件篇一：小学四年级作文指导课教案 教学目标 1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的 *** ，激发习作的成功感。 2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。
四年级作文该怎么辅导
1、学生独立构思起草，教师巡视，并对习作有困难的学生作个别辅导。 对在25分钟内完成习作初稿的同学授予“耕耘奖”。没有完成习作初稿的同学可以继续写，已经完成习作的同学可以尝试修改。
2、深入观察大自然，留意身边的事和物，是小学生作文创作素材的根本资源。词汇的积累也是要广泛的利用社会资源、人文资源和自然资源。 好马配好鞍。一篇好的文章，假若没有好的词语来加以修饰，那么就会显得干干巴巴，苍白无力。
3、第四点：锻炼仿写能力 三年级的作文，既要放手让学生去写，又要严格训练，严格要求。
4、小学四年级作文该怎样辅导？ 如何选择素材 小学生的作文，肯定有他们的特点，语言可以稚嫩，却不失纯真稚趣；可以充满童话般的神奇想象，也可像诗歌那样美丽优雅。
如何做好四年级语文作文教学
教师还可不定期的.开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。
养成良好的读书习惯后，建议你再有计划地读一些对你来说急需要的书，就拿写作来说，小学可以多看些《小学生阅读报》、故事大王、语文报等，中学阶段，可以多读一些如少年文艺、读者以及一些名人经典文章。
观察感受，让作文细腻真实 《初中语文课程标准》规定：教师要引导学生学会观察，“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”。
多读书，并且在实际生活中体验！循序渐进，由造句、写段开始，最后再写完整的文章 持之以恒，每天认真写一点，不用太多，但要用心去写。定期检查，多给孩子鼓励。