化工原理课程设计怎么弄的?
化工原理课程设计先选择生活中遇到的化学原理，再用现有的材料设计课程，在课程中让同学们积极参与进来。
化工原理课程教学包括三个环节，即：理论课教学、实验课教学和课程设计。实验课与理论课同步进行，课程设计安排在化工原理理论课之后进行。实验课程的设计思想：培养学生动手能力、观察能力、综合分析和处理问题的能力。
先计算出最小回流比，给最小回流比再乘以X（5到0之间随便取），为设计回流比。最小回流比的计算参考化工原理或课程设计类书目。如果用计算机，可以按上述 *** 进行试算、优化。相关软件也可以介绍给你：Proii和Aspen。
通过课程设计，要求更加熟悉工程设计的基本内容，掌握化工单元操作设计的主要程序及 *** ，锻炼和提高学生综合运用理论知识和技能的能力，问题分析能力，思考问题能力，计算能力等。
化工原理课程设计-苯-甲苯板式精馏塔
最后根据塔内气体流通面积A=Vg/U=Vg/[(0.6---0.9)Uf]估算塔径D， 再圆整之。
此外，按操作是否连续蒸馏和间歇蒸馏。工业中的蒸馏多为多组分精馏，本设计着重讨论常压下的双组分精馏，即苯-甲苯体系。在化学工业和石油工业中广泛应用的诸如吸收，解吸，精馏，萃取等单元操作中，气液传质设备必不可少。
化工原理课程设计先选择生活中遇到的化学原理，再用现有的材料设计课程，在课程中让同学们积极参与进来。
呵呵，多少年了，化工原理设计还是以精馏为主干。首先要确定物系，选择关键组分，第二，化工热力学计算，相对挥发度，塔顶和塔底的相对挥发度，第三，依靠经验公式计算理论板数和进料位置以及精馏的回流比。
通过对精馏塔进行设计和物料衡算等方面的计算，进一步加深了对化工原理、石油加工单元过程原理等的理解深度，开阔了视野，提高了计算、绘图、计算机的使用等方面的知识和能力，为今后在工作中进一步发挥作用打下了良好的基础。
化工原理课程设计的内容简介
1、化工原理课程以单元操作为内容，以传递过程原理和研究 *** 论为主线，研究各个物理加工过程的基本规律，典型设备的设计 *** ，过程的操作和调节原理。化工原理课程教学包括三个环节，即：理论课教学、实验课教学和课程设计。
2、本书以流体流动、传热及传质分离为重点，论述了化工、石油、轻工、食品、冶金工业等的典型过程原理及应用。
3、主要介绍了板式精馏塔的设计计算，并就有关流程方案的确定以及附属设备的选型作了介绍，此外给出了设计时所使用的现行技术标准和一些基础数据。
4、通过课程设计，要求更加熟悉工程设计的基本内容，掌握化工单元操作设计的主要程序及 *** ，锻炼和提高学生综合运用理论知识和技能的能力，问题分析能力，思考问题能力，计算能力等。
5、以供学生在现场观察有关实验现象，加深对有关基本原理的理解。第6章介绍了实验室常用仪器的使用与维护，以便学生能正确使用和维护有关仪器。本书附录列有常用物性数据表和常见化工专业词汇和缩写中英文对照等内容。
化工原理课程设计(水吸收氨填料吸收塔设计)(正式版)
采用清水进行吸收化工原理设计，吸收剂的用量为最小用量的5倍。(二)、操作条件（1）操作压力常压（2）操作温度20℃.(三)填料类型选用聚丙烯阶梯环填料化工原理设计，填料规格自选。
确定吸收流程；物料衡算，确定塔顶、塔底的气液流量和组成；选择填料、计算塔径、填料层高度、填料的分层、塔高的确定。流体力学特性的校核化工原理设计：液气速度的求取，喷淋密度的校核，填料层压降△P的计算。
用水吸收S02属中等溶解度的吸收过程，为提高传质效率，选用逆流吸收流程。因用水作为吸收剂，且S02不作为产品，故采用纯溶剂。二填料的选择 对于水吸收S02的过程、操作、温度及操作压力较低，工业上通常选用所了散装填料。
氨的溶解度很大，比例为1：37，故在设计用水吸收氨是要注意防止倒吸，可用一定量的水置于底部，用一个容量比较大的中空容器倒扣于水上，与水相近的一端开口大，另一端即进料口（NH3）处通一小孔让氨气通过。