关于【商鞅变法的目的】，商鞅变法目的及作用，今天乾乾小编给您分享一下，如果对您有所帮助别忘了关注本站哦。
内容导航：1、商鞅变法的目的：《中国历史》七年级上册第二单元摘要半圆半圆2、商鞅变法的目的，商鞅变法目的及作用1、商鞅变法的目的：《中国历史》七年级上册第二单元摘要半圆半圆
第二单元：夏商周时期：国家的产生和社会变革
1、约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏，原始社会结束，奴隶制社会开始。
2、禹死后，儿子启继承了禹的位置，从夏朝开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。二里头文化遗址反映了夏朝的存在和文明进程。
3、夏商西周的更替
4、西周分封制（世袭制、宗法制、等级制三合一）：
①目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土（为了巩固统治）
②内容：周天子根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国诸侯具有较大的独立性，但需向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。
③实质：确立的周天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度建。
④作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局扩大统治范围。
5、青铜器
时间：原始社会后期出现。
商朝以后的青铜器由食器发展到礼器，成为王公贵族乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型与数量反映了权力的大小和严格的等级界限。（商：国之大事，在祀与戎→周：藏礼于器）
我国青铜器文化的灿烂时期开始于商朝。夏商周被称为“青铜时代”。
特点：（1）生产规模大；（2）品种多；（3）工艺精美；（4）分布较广泛。
代表：迄今世界出土的最重的青铜器，我国现存最大的青铜器是司母戊鼎；造型奇特、做工精美的青铜器是四羊方尊。
6、甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。清朝人王懿荣首次发现甲骨文
①记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等
②发现意义：甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
③目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
④甲骨文造字特点：使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段，今天的汉字就是由甲骨文演变而来。
6、春秋战国时期（春秋五霸和战国七雄，社会动荡和民族交融并育，社会转型和竞相改革同步，分裂割据走向国家统一）
春秋战国时代特征：经济发展、社会动荡、竞相改革、制度转型、思想争鸣。
春秋时期：公元前770年——公元前476年，奴隶制瓦解。
①经济——铁器牛耕是生产力发展的显著标志，也是引起社会巨变的根源。
（1）农业：春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业开垦荒地，促进生产力的发展，新兴地主阶级势力增强。
（2）手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、制盐业以及漆器制作等都有所发展。
（3）商业：产品增加，商业活动活跃，很多城市出现商品交易市场，金属货币被更多使用。
②政治：王室衰微（分封制逐步瓦解，周王室势力大减、地位下降），诸侯争霸（各国发展不平衡）。
春秋时期，强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义争夺霸主地位，齐桓公、公晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原。春秋末期，吴国和越国先后北上争霸。晋文公城濮之战----退避三舍；楚庄王----一鸣惊人、问鼎中原；越王勾践----卧薪尝胆。
齐桓公任用管仲为相，实行改革，发展生产，改革军制，成为春秋时期第一个霸主。
战国时期：公元前475年——公元前221年，封建制形成。
①三家分晋：田氏代齐后，韩、赵、魏，楚、燕、齐、秦七国实力最强，史称“战国七雄”
②战国三战：其中规模最大、最激烈的是长平之战。特点：兵多、域广、时长。
③商鞅变法的目的、时间、内容和作用
（1）目的：确立封建统治秩序，富国强兵，在兼并战争中获胜。
（2）时间：在秦孝公的支持下，公元前356年商鞅变法开始。
（3）内容：
（4）作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为以后秦统一全国奠定基础。
拓展：商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度，启示：改革是社会发展的动力。
商鞅变法成功的原因：①根本原因；顺应了历史发展的潮流；②变法得到了秦孝公的支持；③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。
商鞅的品质：坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。
7、兴修水利：公元前256年，蜀郡太守李冰在岷江上主持修建了无坝水利工程（都江堰），防洪、灌溉、水运综合性工程。作用：①2000多年来，“震不垮”的都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利工程史上绝无仅有；②使成都平原成为沃野的“天府之国”。
8.百家争鸣：
①“百家争鸣”背景：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
②百家争鸣的影响：促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。
③孔子的教育思想（教育教学成就）：
教育：创办私学，主张“有教无类”，打破学在官府的文化垄断局面。
教学：注重道德教育和文化知识教育，确立许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。
文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
2、商鞅变法的目的，商鞅变法目的及作用
商鞅作为我国古代法家的代表人物，其名声之大超过了一般帝王，商鞅变法作为一个重大历史事件，历来受到人们的热议。那么，商鞅到底是一个什么样的人呢？有人说他是一位推动了历史发展的伟大改革家；又有人说他为人刻薄寡恩，好刑名法术之学，是一个酷吏。其实，商鞅并非只懂刑名法术，只是他一生的功业表现在了为秦国变法图强上，因此历史给他贴上了“法家”的标签。商鞅早年间是魏国公叔痤的门人，深受魏国西河学派的影响，身上也有儒家的文化基因，问题是商鞅以成功为目的，他要的是名爵，那就必须拿出让君王满意的东西来。有史料记载，商鞅为了找工作，准备了三套方案去秦国参加面试，他托了一个叫景监的宦官帮忙引荐，得到了面见秦孝公的机会。商鞅第一次见秦孝公，谈的是帝道，所谓帝道，就是三皇五帝之道，可见商鞅立意颇高，想辅佐秦孝公成为尧舜这样的圣君，可是孝公认为人生苦短，建功立业需争朝夕，实行帝道见效太慢，寡人等不了；商鞅第二次见秦孝公，谈的是王道，所谓王道，就是夏禹、商汤、周文之道，孝公听了仍然觉得不满意，认为不合时宜，况且寡人要享乐，不喜欢仁义道德这一套说教；商鞅第三次见秦孝公，谈的是霸道，所谓霸道，就是齐桓晋文之事，孝公听了大悦，同时跟商鞅约时间再详谈一次。商鞅出来后感叹道：“唉！我虽然可以帮助秦富国强兵进而实现称霸之志，但是离王道越来越远了，达不到理想的治国境界啊！”
变法之争
商鞅面试成功后，在秦孝公的大力支持下，变法活动拉开了序幕，以甘龙、杜挚为代表的守旧派与商鞅围绕着“要不要变法”展开了论战。甘龙说：“圣人不易名而教，知者不变法而治，因民而教，不劳而成功，缘法而治者，吏习而民安之。”老实讲，甘龙等人的观点也有道理。商鞅反驳说：“龙之所言，世俗之言也，常人安于故俗，学者溺于所闻，以此两者，居官守法可也，非所与论于法之外也，三代不同礼而王，五伯不同法而霸，智者作法，愚者制焉，贤者更礼，不肖者拘焉。”在论战中，商鞅占据上风，经过一段时间的酝酿，这场注定要载入史册的改革运动正式展开，分三个波次逐步推进。商鞅变法的重点，是以法令来保障加强中央集权，移风易俗，重农抑商，打造国家战争机器。具体内容是：废分封、行郡县，加强中央对地方的控制；强制分家，规定一个家庭不能有两个以上成年男子；废井田、开阡陌，发展以小家庭为生产单位的农业经济；按军功授爵，废除世卿世禄制，提高人们的战斗积极性。
应该说，商鞅的变法具有时代进步意义，尤其是废井田、开阡陌，鼓励垦荒的经济政策，促进了生产力的发展，适应了新兴地主阶级的要求，对后世影响深远，甚至可以说奠定了整个封建社会的经济基础。另外，“法律公开”“王子犯法与庶民同罪”等“法治”原则的确立，也是社会进步的表现，但事实上，也不可能真正做到王子犯法与庶民同罪，太子嬴驷犯了法，也只是处罚了太子的“师”跟“傅”，于太子本人毫发无损。
上面我们谈了商鞅变法的利，接下来我们再谈一谈商鞅之法的弊。商鞅变法带有明显的功利主义色彩，急于求成，只强调法律的权威，而忽略了文化建设，或者说是有意而为之，商鞅燔诗书以明法令，大搞愚民政策，认为老百姓只有傻乎乎的，没有思想，才好管理，就会像动物一样顺从，被驱使。在商鞅的制度设计里，国家除了国君以及帮助国君管理老百姓的臣僚之外，只允许两类人存在，一类是农民，负责给养，另一类是士兵，负责征战，没有一帮文人在那里搬弄是非，江山就会永固。秦的法律是出了名的严酷，轻罪重刑，鼓励告奸，大兴连坐，在这种情况下，很容易制造冤假错案，人民一旦被捕，便没有辩护的权利，就连商鞅自己最后也蒙受了不白之冤，他不得不无奈地感叹道：“嗟乎！为法之弊，一至此哉！”子曰：“礼乐不兴，则刑罚不中，刑罚不中，则民无措手足。”如果道德建设跟不上，一味地讲求严刑峻法，久而久之会使社会弥漫一股暴戾之气，导致人心叵测，就连伟大的秦始皇后来也被奸人所图，秦朝最终落得个二世而亡的结果，令人唏嘘。秦本是一个伟大的王朝，但是却成了反面教材，时时警示着后来者：法律应当严明，但是不能严酷，更不能严苛，苛法乃为政之害！
本文关键词：商鞅是功臣还是罪人，商鞅变法的目的内容影响，商鞅变法的内容，商鞅变法的目的,内容,作用，商鞅变法的目的是什么?商鞅变法对秦国的影响是什么?。这就是关于《商鞅变法的目的，商鞅变法目的及作用（《中国历史》七年级上册第二单元摘要半圆半圆）》的所有内容，希望对您能有所帮助！