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内容导航：1、英语课堂教学技巧大全：四种我觉得很好用的英语教学方法2、英语课堂教学技巧大全，5种趣味教学法带您花式玩转英语课堂1、英语课堂教学技巧大全：四种我觉得很好用的英语教学方法
英语教学方法很多，经典优秀的也非常多。我根据学生的水平和个人的爱好，精心选择了以下四种方法。
01 课前分享
这个学期一开学，我就要求学生每节课前5分钟用来分享。
分享的内容灵活多变：
1. 自己觉得有趣的英语视频
2. 喜欢的英语表达（短语，句子，小篇章）
3. 一词多义积累
4. 前缀后缀积累
5.常用的写作表达
这些学生大部分由乡村学校考到县城一中，还没有养成在课堂上表现自己的习惯。所以，一开始，我先由课代表牵头，再按成绩高低轮流分享。事实证明，我这一策略是对的。头开好了，一切就水到渠成了。学生的表现没让我失望，有些还很惊艳。分享的内容也丰富多彩，含金量高。
个人心得：要想课前分享有价值，不只是流于形式，需注意以下几点：
第一：教师随时抛出新的分享点。比如，分享了几次视频后，我提出一词多义积累。
第二：学生分享后，教师对学生分享的知识点的整理、归纳、升华很重要。
第三：教师对学生的评价要到位，肯定为主，建议为辅。夸奖的时候不是简单地说一句“很棒”，而是必须指出，哪些方面好，哪些方面需要提高。
02 熟读单词和课文
对于课文，正确的方式自然是背诵。但对于这些基础不是太好，又很懒的文科生来说，背诵是很难达到的。与其让他们消极怠工，不如降低难度——熟读单词和课文。从易到难，在心理上比较容易接受。
我负责课代表，课代表负责组长，组长负责组员。这种方式的效果还是可见的。每次我在课堂上和学生一起用短语造句时，课堂配合度比以前好多了。随便抽一个学生出来答题，口语是看到了明显的进步的。
个人心得：要想促进朗读单词和课文的效果，下面有几个小建议：
第一：课代表要负责好每个单元的单词、课文音频播放。
第二：教师随时能敏锐地发现学生在英语口语方面的进步，并及时进行肯定。
第三：学生在课堂上进行口语输出时，教师要表扬到每一个单词。如果需要纠正单词的发音，不能纠正太多，影响学生信心，尽量控制在两个以内。
03 面批作文
我一直认为面批作文，是提高学生作文水平最有效的方式。我会利用晚自习，一个个的面批（批评，批改）。批改一两次后，开始培养一些优秀学生批改并讲解。
个人心得：作文批改如果只是单纯地给学生一个分数，是没有任何意义的。怎样面批才有效呢？
第一：教师通过批改，发现学生的常犯错误，在课堂上仔细讲解，并“复现”。
第二：每次面批时，一开始不是否定学生，而是要给予部分肯定。教师一定要肯定学生写作有可取的地方，再针对不足提出建议。。
第三：面批完后，教师总结全班学生的错误并给出正确的写作思路。
第四：师生一起积累本次写作可用的常见表达并诵读。
04 学生上课
学生比教师更懂学生。学生备课中的某些知识点，可能刚好是教师对学生的盲区。而学生在备课和授课过程中，对内容进行了多次加工，对个人能力是一个很好的提升。但这种方式我并不常用。第一是如果经常用，学生会失去新鲜感；第二是再优秀的学生授课，对课堂掌控是不够的，不利于课程的整体推进。
个人心得：那怎样把学生授课落在实处呢？
第一：教师的授课风格要固定。学生都是在无意识地模仿教师。我两个授课很优秀的课代表就完美地传承了我的精髓并进行了自己的创新。
第二：教师需要给授课学生提供明确的授课思路和想达到的要求。学生讲试卷时，我一是要求他们统计错误率比较高的题目；二是讲作文时，要整理出错题，分类讲解。同时，挑选出优秀范文，在课堂上展示并分析。
第三：教师始终要鼓励学生，并提出他们能力范围内可以进行的改进建议。
第四：教师要一直活跃在课堂，为授课学生控制课堂并适时引导。
教师心语：
学生的水平参差不齐。有些学生，可以给教师提供帮助，引领班级的学习氛围，并用优异的成绩给教师增光添彩；有些学生，教师绞尽脑汁，还是无法提供他们的成绩；有些学生，把教师的苦口婆心当成“多管闲事”。
但那又如何呢？教师教育学生，是天职，是使命。
尽己所能，清除杂念，静心悟教。
2、英语课堂教学技巧大全，5种趣味教学法带您花式玩转英语课堂
来听一听这段英语老师的酷炫rap，您能听出来说的是什么吗？
答案就是英文版“淡黄的长裙，蓬松的头发”。
作为上半年最火热的rap歌词，“淡黄的长裙”成功地让人见识到了说唱音乐的传播度。魔性的旋律在脑海中久久难忘。与原版单纯的魔性不同，这首英文改编版的“淡黄的长裙”让我们看到了更多中文rap的可能性。
尽管不少网友认为这样的歌词缺乏意义，但是跳出内容，仅仅讨论这种音乐形式，确实是一种很好的加深记忆的方式。将热门说唱与英语教学结合的教学方式，也是一种教学创新。
再比如，最近上线的《花木兰》火遍全球，一位语文老师为了帮助学生360°立体环绕记忆《木兰辞》，用rap混剪动画版和真人版《花木兰》的剧情制作了《木兰辞》的中文朗读视频。对此，许多同学表示：非常上头！
不仅是语文，作为语言类科目的英语，语法知识也是rap歌词的重点“选手”。试想在课堂上哼唱这样一首“说唱佳作”，想必能瞬间把学生的走远的注意力全部拉回课堂。
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
Rap与教学内容相结合的教学方式，能让课堂教学更生动有趣。不过，与rap相结合的教学方式不是任何时候都适用的，因此还需要更多有效的方式来提升课堂趣味，与学生们一起玩转课堂！除了rap之外，究竟还有哪些有趣的教学方式？一起来看一下吧。
1抽奖活动学生们对于达成目标、获得奖励总是充满期待。老师们可以巧妙运用学生的这种期待，在课堂上进行教学。比如，在书面表达课上，制定一个小任务：“在不写错字不涂改的情况下完成作文”，达成任务可以获得一次抽奖机会，可以抽取如：老师五秒钟的拥抱，在下次课堂游戏担任主持人，给家长打表扬电话或发表扬信息等奖励，满足学生的期待，起到激励学生的作用。老师们可以设置适合自己学生的奖品和机制。
担心设置抽奖方式太麻烦？使用PPT就可以搞定。以下是三好教师联盟为老师们带来的PPT抽奖设置方法。
① 打开PPT在每一页输入奖品内容。
② 选中第一页，点击上方工具栏“切换”，将“持续时间”设置为0.01秒，将“设置自动换片时间”也设置为0.01秒 ，点击“应用到全部”。
③ 点击左侧“设置幻灯片放映”，勾选“放映选项”中的“循环放映，按ESC键终止”，点击“确定”。
④ 按“F5”播放，按数字“1”则停止，按“空格”则继续播放。随机抽奖动画完成。
2情景表演情景教学是一种能激发学生学习兴趣，达到更好教学效果的手段。例如“What time do you go to school?”这一主题，老师们可以利用场景导入，学生参照课本进行表演——上学前的一系列过程，并且进行不同角色饰演。
可以是扮演早晨对话的家长与孩子，“Mom, what time is it?”“It's seven o'clock.”，进行还原自身生活的对话；或是同学们的本色出演，“What time do you get up?”等等对话。在这过程中让学生练习了听、说、读、写等各个方面，兴趣更加浓厚，记忆更加深刻。
利用在线抽奖网站进行转盘抽奖，并输入班级里每个同学的名字，复习课的时候进行使用，抽到的同学起来回答知识点，可以是该单词关联的短语，或是背诵例句。并且根据同学的知识掌握情况进行不同提问。针对基础不够扎实的同学，就重难点知识点进行提问，帮助其巩固知识。
老师们可使用下方网站设置转盘抽奖，在选项中输入学生姓名即可使用。
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4DIY灵感收集册教学素材不应仅限于教材课本，老师们可以多多关注与记录生活中的各种事物。可以写随笔、截图，也可以时常拍下生活中的精彩瞬间，形成自己独一无二的灵感收集册。将身边事作用于教学素材，学生会感到更亲切，也能拉近与学生的距离，让学生有话可说。
例如，在即将进行“Healthy food”这一主题的教学，老师们可以在生活或阅读中拍摄或截取关于主题的内容，在课前导入时使用。提出“How many kinds of healthy food are there?”“What kind of food is your daily favorite?”等问题，老师自身生活化的素材会更让学生有表达欲。
学生们在学习过程中都会遇到许多不同的困难，但是并不是所有同学都有勇气面对面向老师提问。鼓励学生们每天在作业后面提一个问题，自愿提问不强制，任何与学习或者学校生活相关的问题都可以。老师们在批改作业的时候依次回复，帮助学生答疑解惑的同时还能与学生进行更深入的交流，让学生在学习上与心灵上都能获得力量。但是老师应该做到保密，保护学生的隐私。
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