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新人教版五年级上册数学教案 新人教版五年级上册数学教学计划

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1、一、教材分析:本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

2、(一)数与代数方面本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。

3、小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。

4、简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

5、(二)在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

6、在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。

7、(三)在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

8、通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

9、(四)在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

10、(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

11、二、教学重点小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

12、三、教学难点理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。

13、四、教学目标使学生在理解小数的意义和性质的基础上。

14、比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

15、2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。

16、3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。

17、4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

18、5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。

19、6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。

20、培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手。

21、7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。

22、体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

23、8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

24、9、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。

25、10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

26、五、教学措施加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。

27、2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。

28、3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩。

29、4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。

30、5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。

31、6、合作探究,拓展引申。

32、6、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。

33、六、课时安排小数乘法———————————————(8课时)2、小数除法————————————————(11课时)3、观察物体————————————————(3课时)4、简易方程(16课时)(1)用字母表示数(3课时)(2)解简易方程(12课时)整理和复习(1课时)量一量找规律(2课时)5、多边形的面积——————————————(9课时)量一量——————————————————(1课时)6、统计与可能性——————————————(4课时)铺一铺——————————————————(1课时)7、数学广角————————————————(3课时)8、总复习—————————————————(4课时)班级学生情况分析我所任教的五年级(2)班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步,有着良好的学习习惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作意识较强,少数学生能主动、创造性的进行学习。

34、但总体上从期末测试情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,学困生的面还是比较大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强学困生的辅导和优等生的指导工作,让不同的学生在数学方面有不同的收获。

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