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常言道：“环境陶冶人”。环境是孩子成长生活中不可或缺的一部分，它的潜能无限大，影响着幼儿，也影响着每个人，对幼儿园教学活动起着关键性的作用。
有限空间，何尝不能打造纵深？
小小创意，亦能激发环境活力！
丰富的自然条件，融入最美园所；
普通的身边材料，展现奇思妙想。
我们的标准并非一成不变，
这里的风景等你来发现！
大一班
以十二生肖为主题，结合托班孩子的年龄特点，以动漫的形式展现给宝贝们，具有教育、美观的意义，渗透主题，表现中国传统的民俗文化。
吊杯用纸杯的创作而成，为了和我们的主题相照应，也运用十二生肖老生动形象的展现，让孩子们在探索发现以及观察的同时，加深对十二生肖的认知。
快看我们小小的手掌组成了一棵大树，是希望每个孩子茁壮成长。
为了创设温馨和谐有序的班集体，更好地加强班级常规管理，我们制定了班级公约，增强孩子自觉维护班级秩序的责任感，也让孩子们真正成为管理自己的主人。
秋天的风 穿过走廊
轻轻摇曳 舞动飞扬
植物角，通过回收废旧瓶以及其它容器，动手制作装饰，加上小朋友们的照片，活灵活现，又增添了几分生气。
孩子们的作品，记录孩子成长点滴，激发孩子内在潜能。
大二班
以音乐为主题，汇集音符，乐器等装饰，旨在为孩子营造一种轻松愉悦的环境。温馨不奢华，让孩子在快乐中学习，勇敢的放飞梦想！
月亮班，我的家！
一进教室，映入眼帘的便是用音符裁剪而制作的吊饰，恰好是一首很受孩子们喜爱的儿歌，给人眼前一亮的感觉！
荷花池里的朋友，小清新的风格结合音乐元素成为我们班一道亮丽的风景！
不同的乐器的呈现，贴合我们班主题，就像我们班不同孩子的不同性格，有的热烈，有的文气，但迸发出的都是动听悦耳的旋律！
区间的创设素雅别致，让孩子在玩乐的同时也能养成遵守规则的好习惯。
走到这里，总会为这抹绿意停留，我们班的宗旨很简单，爱孩子，给她/他最合适的！
我们的全家福，是不是看花了眼？说明我们班太和谐了呀，每一张笑脸，都代表一个希望，一个未来！
我们班孩子的最爱，这是孩子们最最心爱的宝贝，每天为花儿们浇水，给小鸟喂食，观察小乌龟游泳，很快乐也很惬意……
我是小小艺术家！
这是我的作品，不要怀疑，这真的是我自己做的哟！看，那一只只小乌龟是不是栩栩如生？好像在跟我们打招呼呢！
大三班
大三班是以民俗文化为主题，呈现给大家的是我们中国的传统节日，春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至让孩子们了解传统节日文化知道各个节日日期和文化。
我们的民俗青花瓷主题墙，和树枝作品想搭配，色彩鲜艳。
孩子们最喜欢的美工区，通过贴、剪、画、捏、拼、描等美术操作活动,发展幼儿的动 手操作及欣赏美、表现美和创造美的能力。进来之后一定要遵守我们的约定哦！
建设区，发展孩子的想象力、动手能力、创造力。了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，增强对数量和图形的认识，促进感知觉、思维的发展。提高建构造型的审美能力，培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。
我们一周的值日生，锻炼孩子们的自理能力！
家园联系栏是我们和家长沟通的桥梁，在里面可以了解到我们一周所学知识所吃食物，还有重要通知，孩子们在幼儿园一日流程。
我们的照片墙，我们是一家人！
孩子们的作品，都是我们亲手操作的，叶贴画小猪，美术作品小熊。
我们的植物角利用各种废弃的瓶子、桶制作成花盆，让孩子们仔细观察植物,从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化,培养幼儿的观察力,从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
中一班
孩子们的手工
小一班
纽扣作品
小二班
进门卡
2、班级布置创意设计，班级文化墙布置理念
班级的精神文化，是班级文化的核心与灵魂，直接展现了一个班集体的精神风貌。鸿志小学的厅廊文化，延伸至教学楼、综合楼、逸夫楼的大部分墙面，具体划分为四个区域，即门厅文化区、楼梯文化链、走廊文化坊和班级文化墙。班级文化墙是班级环境建设的主阵地，在美化班级环境、进行品德教育、培养学生能力等方面起着十分重要的作用。
策划和实施
今年开学伊始，我们精心策划、潜心勾勒出班级文化墙创设愿景，把“班级文化墙”建设作为学校“文明月”活动的重要内容，抓紧抓好抓实，并把“班级文化墙”分解为“梦想起航”、“书韵飘香”、“探索发现”、“描绘蓝图”和“收获成功”等五个板块。
班级文化墙创设工作启动实施阶段以后，班主任教师积极响应学校号召，精心设计安排，付出了艰辛的劳动。有的放弃双休日宝贵的休息时间到校布置文化墙；有的请来家长和家人，一起设计点缀文化墙；还有的充分发挥学生的主人翁作用，共同装帧文化墙。可以说，鸿志小学的“班级文化墙”，饱含鲜明的时代气息和独特的文化底蕴，堪称鸿志小学一道靓丽的风景，凝结着班主任教师和学生、家长及教师家属的智慧汗水和心血，让人为之动容！
内容和特点
鸿志小学的“班级文化墙”，有以下这些方面的内容及特点：
1.梦想起航：班主任简介、班主任寄语；班级简介；班级组织表；班规班训等。
2.书韵飘香：书法作品；绘画作品；剪纸作品等。
3.探索发现：科技创新作品；生活中的美好事物，好人好事、精彩瞬间等。
4.描绘蓝图：读、观后感；手抄报；生活中的常识、各种知识简介。
5.收获成功：班级各种活动取得的荣誉、成果，“五佳”、“十佳”阳光少年照片等。
一、二年级：可爱的祖国；美丽的世界；文明用语；珍惜粮食、光盘行动等。
三、四年级：文学常识；励志故事；卫生、生活、保健知识；珍爱生命知识等。
五、六年级：介绍天文、航天知识；历史知识；地理知识；安全逃生常识等。
结果和感悟
11月24日，学校组成了“班级文化墙创设评比小组”，确定了评比标准。总体上看各班级的文化墙构思设计有创意，内容充实具体；体现了学校、班级和学生的年龄特点；体现社会主义核心价值观和“创建文明城市”的要义；作品基本上是原创的，围绕学校设计的版块，没有缺项漏项的。
这次班级文化墙创设，一年组、四年组和六年组好于其他年组，具体评比结果如下：
一档（17个班级）
一年一班 一年三班 一年四班
二年二班 二年五班 二年六班
三年二班 三年三班
四年一班 四年四班 四年五班 四年六班
五年一班 五年三班 五年六班
六年四班 六年五班
二档：（19个班级）
一年二班 一年五班 一年六班
二年一班 二年三班 二年四班
三年一班 三年四班 三年五班 三年六班
四年二班 四年三班
五年二班 五年四班 五年五班
六年一班 六年二班 六年三班 六年六班
此次评比活动，使我们深刻的感受到，“班级文化墙”创设能取得这么好的效果，是和以下几个方面的因素分不开的；一是领导重视；二是主题鲜明，激发了学生的热情；三是参与面广，师生及家长、家属积极踊跃参与，全校36个班级约1000余名师生加盟活动全程；四是影响面广，文化墙在教室外墙醒目位置，学生耳濡目染，受益匪浅。
“班级文化墙”这个小小的空间，既简单易懂，又内涵丰富，对学生拥有极强的吸引力。它为开阔学生视野、拓展学生思维、维持班级秩序和形成良好班风提供了强有力的保障。今后我们将持续完善这一较小的文化符号，让它发挥大的潜在功能！
华商报记者 赵增宇
编辑 项雪
通讯员 郭庆军
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