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教育家蔡元培先生说过：
“家庭者，人生最初之学校也。
一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。”
什么样的土壤，开出什么样的花。
每一个优秀的孩子，都不是横空出世，而是源于家庭，始于父母。
教育好一个孩子，父母想明白这8句教子箴言，能让孩子受益一生。
好习惯不在电视机前
而在书本里
苏霍姆林斯基说：
“如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。”
然而，随着父母工作和生活日益忙碌，越来越多的孩子终日与电视为伍，阅读反而成了可有可无的事情。
一项追踪研究发现，3岁前常常看电视的孩子，到7岁的时候，很可能出现注意力不集中的问题。
而那些以读书为乐的孩子，其阅读水平和认知能力高出同龄孩子甚至13倍，成年后也往往拥有良好的道德品格和健全的人格。
该研究同时显示：父母才是孩子真正重要的阅读榜样，孩子阅读态度的提高，很大程度上取决于父母的阅读态度。
给孩子金山银山，不如给孩子一个阅读的好习惯。
很多东西，眼睛看不到，文字可以；
脚步不能丈量，文字可以；
身体无法抵达，文字可以。
爱读书的孩子也许不会怎样，但一定会不一样：
他们的眼睛里会多一些亮晶晶的光彩，他们的脑子里会多几个问号，他们的举手投足会更加从容，他们的内心会更加柔软充盈……
让孩子爱上阅读，是父母一生中最划算的教育投资。
帮孩子找对方向
比只让孩子努力更重要
心理学家做过一个实验：把学生分为三组，前往10公里外的村庄。
甲组学生不知道村庄有多远，只是顺着路走。刚走两三公里，就有人抱怨，情绪低落且开始散乱，最后溃不成军；
乙组学生知道距离目的地10公里，但中途没有路牌，走了多远还剩多远一概不知，行走不到一半就叫苦不迭，速度越来越慢。
丙组学生不仅知道距离，还能不时看到写着剩余里程的路牌，结果他们全程精神抖擞，没人叫苦。
实验结果显而易见，丙组最快，乙组次之，甲组最慢。
教育也是如此，你想要让孩子成为一个什么样的人，首先要找准目标，而不是盲目赶跑。
21世纪教育研究院院长杨东平说：
“很多家长只知道分数和名次，其实今天的竞争不是‘争第一’，而是‘找唯一’，找到真正属于孩子的方向和优势。”
比努力更重要的，是跑对方向。
方向对了，就不怕路远。
不要剪断孩子的翅膀
还埋怨孩子不会飞翔
瑞吉欧学前教育创始人马拉古兹写过一首诗：
“一个孩子，有一百种可能，一百种语言，一百双手，一百个想法，一百个世界……但是被偷走了九十九；
他们告诉孩子，不要动手，只管思考；不要动脑，只管行动；要听，不要说话，要毫无乐趣地去理解……”
央视《心理访谈》采访过一个在家啃老10年的女大学生。
从小到大，母亲限制她的任何课余爱好，每当她对一件事情产生兴趣，母亲的一句：“你能成事，狗都能成事了”就让她偃旗息鼓。
她终于长成了母亲口中的样子，母亲却一边痛哭流涕，一边指责她不知上进。
代替、妨碍、打击、控制……
多少父母，剪断了孩子的翅膀，却怪孩子不会飞翔。
我们常常以为，自己对于孩子的爱，是全然百分百的，所有的给予和修正，都是为了孩子好。
殊不知，真正的爱是一种无为。
它没有要求，不投射任何恐惧的阴影，也不隐藏任何掌控的企图。
它是太阳，只散发光和热，让孩子自己长出翅膀，待羽翼丰满，助他翱翔万里。
溺爱，是最危险的教育
想要毁掉一个孩子，最直接有效的方法是什么？
答案是溺爱。
作家李月亮说：
“被溺爱的孩子，他的幸福很可能仅限于童年。”
“神童”魏永康，13岁考取重点大学，20岁因生活不能自理被中科院劝退，是母亲的包办溺爱，让天之骄子沦为学校的弃儿。
“恶少”孙小果，从小残暴狠戾，20年来犯下无数滔天罪行，是父母的一次次包庇纵容，推着他一步步滑向罪恶的无底深渊。
俗话说，惯子如杀子。
溺爱不是爱，而是对孩子最深的伤害。
过度保护的爱，是“无痛截肢”，以爱之名，残忍的切断了孩子自强自立的能力；
处处袒护的爱，是慢性毒药，看似给予，却给孩子未来的人生埋下致命隐患。
爱是孩子成长的无敌盔甲，但溺爱不是。
无条件的爱，有条件的原则，才是父母给孩子最好的教育。
一味责怪孩子沉迷手机
不如先反思自己
在我们身边，越来越多的孩子，沉迷于手机游戏、小视频，甚至沉浸在社交网络里不可自拔。
久而久之，手机成了父母和孩子之间的一堵墙，亲子关系也常常因为一台手机而“反目成仇”。
可是，当我们一味指责孩子沉迷手机时，却忘了自己才是最根本的源头。
有媒体曾经调查了200个小学生的家庭，结果显示：
45%的父母玩手机的时间，多于陪伴孩子的时间；
而在和孩子共处时玩手机的父母，更是多达48%，将近过半。
网上有位妈妈说：“孩子不听我们的，他模仿我们。”
你在看手机，孩子在看你。
每一个沉迷手机的孩子背后，都有着推波助澜的父母。
还记得“国民才女”武亦姝吗？
从她进幼儿园开始，父母每天下午4:30就关掉手机，带着女儿读书、绘画，玩“诗词接龙”，角色扮演名著情节。
白岩松说过：“打麻将的父母，教不出上进的孩子。”
同样，沉迷于手机世界的父母，养不出爱读书的孩子。
为人父母，当自省。
你想要孩子成为什么样的人，你就先去成为那类人。
爸爸缺位，苦的是妈妈
伤的是孩子
古语说，“养不教，父之过”，而这个时代似乎越来越缺乏“父亲的教育”。
有调查数据显示，60%的母亲是家庭教育的绝对主力，父亲起主导作用的不超过15%，父母共同承担教育责任的不到三分之一。
育儿不易，可撑起这大半边天的，是大多数妈妈的孤军奋战。
也正因为如此，妈妈的焦虑才与日俱增。
而这份焦虑，会全部投射到孩子身上，变成一张密不透风的网，让孩子如困兽一般，充满压抑、挣扎、暴虐和伪装。
缺位的爸爸，焦虑的妈妈，养出失控的孩子。
从“顶流”到囚徒的吴亦凡如是，从学霸到弑母凶手的吴谢宇亦如是。
画家刘墉曾说：
“许多爸爸在孩子的图画里，没有手，为什么？因为在孩子的记忆里，爸爸像一团影子，总是抓不住。”
很多家庭，看上去完整，在孩子眼中，爸爸的轮廓依然是模糊的。
《爱的艺术》一书中写道：“妈妈代表大自然、大地与海洋，是我们的故乡；爸爸则代表思想的世界、法律和秩序。”
好的教育不是单打独斗，而是父母一场爱的“合谋”：
母亲给予孩子情感需求与温柔，父亲教会孩子理性思考与力量格局，各在其位，各司其职。
这样的养育，才是最高级的滋养。
成功的路有很多条
不必非让孩子去挤人多的那条
知乎上有一个问题：“获得父母眼中的成功是种什么样的感受？”
最高赞的回答却是：
“考试拿第一，大学读重点，年薪上百万，娶妻白富美，嫁人高富帅，人前辉煌如塔，人后凄凉如沙，活成了父母亲朋的面子，却活不成淡定从容的自己。”
父母最大的悲哀，就是你对孩子所有的规划，最后都是徒劳。
你眼中的“功成名就”，未必是孩子内心认可和喜欢的成功。
孩子的人生是自己的，孩子的人生意义，也应由他自己定义。
美国著名高尔夫球星吉姆•福瑞克曾说：
“小时候很多人都以为我将一事无成，但祖母发现了我在运动方面的天赋。
成功就好比大家争先恐后地赶往同一个目的地，如果都去挤地铁，人就太多，也许很久才有自己的位置，就算赶到了也只能远远地站在别人后面。
既然只是一个过程，为什么我们不选择其他方式呢？很多时候走路只需拐几个弯就能捷足先登。”
成功的路有千万条，不是所有人都要做同一种选择。
只有最适合孩子的那一条，才会通往真正的成功。
养育孩子，欲速则不达
操之过急只会适得其反
养育孩子，是一场静待花开的历程，这条路，有些父母走得太急。
心理学研究发现，高焦虑的父母容易有过度教养的行为：
他们会用一种近乎窒息的手段，将自己过度卷入孩子的生活，将孩子的人生控制、绑架、按自己的意愿强行改造；
这样的孩子，短时间内看起来更爱父母，也更加优秀，但等他们长大后，就会出现各种行为和心理问题。
登山要从容中道，一步步拾级而上。教育也一样，欲速则不达。
还记得那个在奥运会上唱《五星红旗》的小女孩吗？她叫林妙可，当时9岁。
13年过去，当年让全世界喝彩的女孩，却因为母亲急于让她“成功”，没能脚踏实地地提升自己，最终从天之骄女落了个“伤仲永”的结局。
把4个“坏孩子”全部送进名牌大学的黑幼龙，曾说过这样一段话：
“父母很容易认为孩子学习成绩差就没希望了，其实如果做到慢养，这样的孩子将来可能更优秀。
不要现在就替孩子的一生下结论。孩子的教养要慢慢来，多给他们一些空间，让他们慢慢描绘自己的人生蓝图。”
每个孩子，都有自己的花期。
等待一朵花开，要耐得住中间的寂寞，经得起不时的诱惑，扛得住暂时的打击。
成长需要跋山涉水，未来的路很长，我们陪孩子慢慢地走。
纪录片《镜子》里有一句话：
“每个孩子生下来都是一张白纸，父母就是作画的人，白纸变成什么样，取决于父母。”
谁都不是天生完美的父母，但我们都是不断完善“画技”的爸妈。
育儿是条河，有风起云涌，也有暗礁重重。
摸着石头过河，每一步都为难，但是每一步又都包含喜悦。
点个“在看”，我们往前迈出的每一小步，都是孩子走向优秀的一大步。
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2、关于家庭教育的名言，关于家庭教育的名言有哪些
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童——苏霍姆林斯基，下面我们就来聊聊关于关于家庭教育的名言?接下来我们就一起去了解一下吧!
关于家庭教育的名言
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
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