门诊教学模式中哪一种最适合住院医师岗位胜任力的培训
1、门诊教学模式中日常门诊教学和教学门诊教学最适合住院医师岗位胜任力的培训。日常门诊教学是指在日常门诊工作中进行的教学活动。
2、门诊教学的三种模式：指导医师需要根据住院医师的能力，分层分级选择合适的门诊教学模式，依次采用示范模式-带教模式-指导模式进行，逐步提升住院医师的门诊工作能力。
3、住培强调住院医师的六大核心胜任力，包括职业素养、患者照护、沟通合作、知识技能、教学能力及终身学习。
4、三段式教学门诊流程：住院医师独立接诊和老师观察、住院医师向老师反馈和老师指导、老师和住院医师回看患者。住院医师在全科诊室单独接诊患者，该时段15分钟。
5、教学小组的主要教学任务是培训住院医师如下能力：培训临床诊疗思维和决策能力。培训医患沟通能力。培训综合素质。培训沟通合作能力，学习提高能力。
胜任力模型构建实例_培训师胜任力模型
本研究标明培训师胜任力结构，是一个包含4个纬度，12个胜任力因子，52个胜任力项目的二阶因子结构。
利用胜任力分析法构建起来的某种岗位的胜任力模型，对于担任该种工作所应具备的胜任力及其组合结构进行了明确的说明，成为从外显到内隐特征进行人员素质测评的重要尺度和依据，从而实现人力资源的合理配置。
选择适合企业的建模方式 谈到建立胜任力模型，大家自然会想到麦克利兰先生所创的 *** ，即通过对照绩效优秀与绩效普通的样本人群找出差异素质，俗称归纳法。
合易认为：胜任力模型框架可从以下角度思考：企业文化、企业发展战略、所属行业特性、职责角色、绩优者特质、共性短板。
培训实施的主要原则,围绕六大核心胜任力
职业素养、患者照护、沟通合作、知识技能、教学能力及终身学习。住培强调住院医师胜任力培训的六大核心胜任力，包括职业素养、患者照护、沟通合作、知识技能、教学能力及终身学习。
针对性原则 针对性原则是指培训应该根据员工胜任力培训的不同岗位和职责，有针对性地进行培训。培训应该围绕员工的具体工作内容，帮助员工掌握所需的技能和知识。这样可以提高培训的效果，避免浪费时间和资源。
问题一胜任力培训：简述员工培训的基本原则有哪些 员工培训的基本原则有胜任力培训：培训与个人目标的激励；学习结果的反馈；强化措施；培训项目的连续性；实践和重复；培训的间隔；整体培训与部分培训。
培训目标 全面落实立德树人根本任务，培养具有良好职业素养与专业能力，思想、业务、作风三过硬，能独立、规范地承担本专业常见病多发病诊疗工作的临床医师。其核心胜任力主要体现在以下六个方面。
住院医师规范化培训的核心胜任力是什么
住院医师规范化培训体系中以培养岗位胜任能力为核心，依据培训标准分专业实施.培训内容包括医德医风、政策法规、临床实践技能、专业理论知识、人际沟通交流等，重点提高临床规范诊疗能力，适当兼顾临床教学和科研素养。
根据相关资料显示住培强调住院医师的六大核心胜任力，包括职业素养，患者照护，沟通合作，知识技能，教学能力及终身学习。
住院医师规范化培训细则：培训目标 全面落实立德树人根本任务，培养具有良好职业素养与专业能力，思想、业务、作风三过硬，能独立、规范地承担本专业常见病多发病诊疗工作的临床医师。其核心胜任力主要体现在以下六个方面。