各位网友们好，相信很多人对初三 实验教学计划范文都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于初三 实验教学计划范文以及初三 下册教学计划的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、初三 师教学计划优秀范文
2、初中 下学期实验教学工作计划范文（三篇）
初三 师教学计划优秀范文
初三 师要激发学生学习 的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生并了解 在生产中的实际应用。以下是我整理的初三 师教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
初三 师教学计划范文一
本学期是九年级的下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的计划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习计划
一、复习的目的
通过复习，让学生牢固的 所学的 的知识，使他们的知识水平上升一个 层次形成各种能力，实际的解决实际问题的能力。
二、复习方法及复习的重点
1.复习前的诊断，以历年中答案卷为主找出考点及学生存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。
2.复习方法(分三个阶段)
第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。复习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团， 式的书写， 方程式，物质分类 反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。
第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。配以中考复习训练题，进行综合训练。培养学生运用所学的 知识所解决实际问题的能力。此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，
第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的答案方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论。
三、复习计划
教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析
第一到六周 复习1-12基础知识
第七周 基本概念和基础理论
第八周 元素及化合物
第九周 实验
第十周 计算
第十一周 科学探究
第十二周 与社会发展
第十三到十四周 热点题型训练
第十五周—— 模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。查缺补漏，对九年级 的重点、难点知识进行强化训练;
四、复习措施
1、紧紧抓住上课时间，充分调动学生的积极性，最大限度的提高教学效率。
2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、 性和教育性。
3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查自己对知识结构体系的整体把握能力; 当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实践能力的培养;彻底杜绝繁、偏、怪题。
4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生自己看的，教师不要讲解过多，要训练学生的自主学习能力， 能力，分析解决问题的能力。对于试卷的应用，一节课有计划的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。
5、要训练学生的记忆力， 要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。
初三 师教学计划范文二
是一门初三刚开设的新课程，经过一学期的学习，学生学习的热情较高，教师应以期在毕业会考中好的成绩。本期担任初三50、51、52班的 教学任务，三个班共有学生 人。学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，基础较牢，成绩。当然也有学生养成的学习习惯、习惯。教师要每学生的工作，因材施教，使在各自原基础上发展进步。
教材分析：
1.用学生 社会从事 生产、学习、工作和生活所必需的 基础内容教育学生。从生产和生活的，拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的能力，体现义务教育的性质和任务。了金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，常见的化肥和农药等内容。
2.教材的结构和体系是从学 活中须臾离不开的空气，水碳等引入，学习元素和化合物知识，有计划地穿插安排概念，理论和定律。使教材内容的理论与地，有利于培养学生运用 理论和概念解决生活和生产中常见的 问题的能力，还可以分散学习概念和理论，以减轻学习时的。有利于教师安排教学和便于学生学习和，每章教材的篇幅力求短小，较。
3、从我国的，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得。合格公民的需要精选教材，从深度，广度习题难度上安排。教学大纲中规定的需要“”、“理解”的内容教学的，而对要求“”，“常识性介绍”“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、调动学生学习的性，帮助学生理解 概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。是反映某纯净物用途的，我国古代和 工业成就的， 科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，用最 科学成就图示启发学生钻研科学的性。符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学 切，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除演示实验和学生实验外，还注意了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。学生的差异还编了9个选做实验及家庭小实验。 实验教学可以帮助学生 概念，理解和 知识，培养技能，能力科学和方法。
教学目的和要求：
(1) 理论知识生产、 自然和社会的，学生的生活，使学生学以致用。激发学生学习 的兴趣。培养学生的科学和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会运用 知识解释或解决简单的 问题。
(2)基础知识和技能，注意启发学生的 ，培养学生的能力。使学生学习 概念和原理，学习几种常见的元素和的化合物的基础知识，学习 实验和 计算的技能， 在中的应用。
(3)培养学生的科技意识、 意识、环保意识等 意识，对学生安全教育和爱国主义教育。
措施：
(1)概念的教学
概念的教学学生学好 是要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念的阶段性。概念是发展的，要注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。某些概念一次就透彻地揭示其涵义，也不应把的概念化。在教学中要尽通俗易懂，对实验和事实的分析、、抽象、概括，使学生概念，并注意学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便对概念的理解和运用 知识的能力。
(2) 用语的教学
元素符号、 式和 方程式等是用来表示物质的组成及的 用语，是学习 的工具。在教学中，要让学生实物和 反应，学习的 用语， 用语 的实物和 反应。，既有利于学生记忆，又有利于对 用语涵义的理解。还应注意对 用语分散教学，生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生学习 的工具。
(3)元素化合物知识的教学
元素化合物知识学生打好 学习的基础。使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密，直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以感性知识。要，帮助在理解的基础上记忆的元素化合物知识。在学生了的元素化合物知识以后，教师要学生理解元素化合物知识间的内在，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的，并注意 概念和原理对元素化合物知识学习的作用。
(4 )实验教学
是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习 的兴趣，帮助学生概念，知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃的科学和科学的学习方法。，实验教学是 教学质量的一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生 仪，节约药品。
(5) 课外活动。
组织和学生 课外活动，学生学习 的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，的聪明才智等很有益的。课外活动的内容和应，灵活多样。在活动内容可包括社会，生活、科技发展和 史，扩展课内学过的知识等;活动可做趣味小实验、举行知识讲座， 竞赛和专题，或组织学生制作教具，参观访问等。在组织课外活动时，应注意学生的特长，培养的创新精神。
初三 师教学计划范文三
一、指导思想
努力实施《课程 》，摸清学生学习情况，实施有效教学。更新教学观念，提高教学质量。
二、学生分析
本学期继续担任初三两个班的 教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从期末 情况来看：优等生占15%，中等生所占比例较大为60%。还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，知识拓展和综合能力等方面不够好。
三、教学方法和措施
1、重视基本概念和理论的教学
注重理论知识联系实际及学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习 的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生并了解 在生产中的实际应用。会初步运用 知识解释或解决一些简单的 问题。
2、加强基本概念和原理分析让学习在学习常见的元素和化合物的基础知识同时， 实验和 计算基本技能。注意启发学生的 ，培养学生的能力。
3、强化试验操作，激发学生学习 的兴趣
培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用 知识来解释或解决简单的 问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、强 生社会责任感
培养学生的科技意识、 意识、环保意识等 意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育
5、把握中考改革的新动向，开展针对性训练
根据有关信息和中考改革的动态，培养学生 应中考及答案的各种技巧。
6、精讲多练抓重点
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，把课堂时间还给学生，把学习的主动权让给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
四、教学进度表
2.18-3.15： 第八单元金属和第九单元溶液及第一次月考
3.15-3.24： 第十单元酸和碱
3.24-4.2：第十一单元盐和化肥
4.2-4.10： 第十二单元 与生活及毕业班质量检测
4.10-6.10： 中考复习一物质的 变化及测试
中考复习二身边的 物质及测试
中考复习三身边的 物质及测试
中考复习四物质构成的奥秘及测试
中考复习五 计算、 与社会发展及测试
中考复习六 实验与科学探究及测试
中考模拟 一
中考模拟 二
初中 下学期实验教学工作计划范文（三篇）
九年级 下学期教学工作计划1 随着20xx年中考的临近，九年级 总复习已经拉开序幕，如何进行九年级 复习，以取得最好的复习效果来迎接中考，是每位 师面临的重要课题。本人通过对近几年来中考 试卷的分析，并结合《 新课程 》以及学生的实际情况，拟订了如下的复习方略。 一、明确目标，精心组织复习材料。 要搞好 总复习，必须通观《 新课程 》，清楚什么内容要求知道，什么内容要求理解，什么内容达到会的层次，都要在总复习之前做到心中有数。 总复习并不是把学过的知识简单、机械地复述一遍，而是把学过的知识进行归纳、分析、对比。经过教材的组织，设计一套启发思考题穿线结网，把这些“珍珠”串起来，进行“熔炼式”的复习。 在组织总复习材料的过程中，要注意以下问题：选定重点；攻破难点；找出联系。 二、有的放矢，制定切实合理的复习计划。 本人在认真研读《 新课程 》后，根据学生的学习状况，制定了具体可行的复习计划。中考复习分为三个阶段：第一阶段是基础复习，主要是围绕教材进行。根据 大纲，对所学过的各单元各课题课的基础知识进行全面梳理，形成完整、严密的知识网络，强化并巩固学生对基础知识的 及综合应用能力。 第二阶段是专题复习，即把全部内容分为五个专题。主要是复习方法指导，细化 纲要，帮助学生 中考命题规律，注重知识的系统性、类型题的全面性，使学 在最短的时间内整合所学知识，从容应战中考。 第三阶段是综合复习，主要是以综合性的训练为主。模拟试题紧扣课本，对于外来试题要进行精选，决不能拿来就用。根据学生的实际和授课过程中学生暴露的问题有针对性的选题，避免无谓的重复题目的出现。 每个阶段的复习都有不同的目标和要求，采用不同的形式，层层递进。坚持“四个重视”：重视专题的挑选；重视每一段复习的薄弱环节；重视思维能力的训练；重视学科素养的培养。另外，中考前的短暂休整也很重要，它是考前的散步，是对大脑的检修和充电，请 师们千万不要忽视。 三、以学生为主，选择灵活多样的复习方法。 在总复习过程中，如何发挥学生的主体作用，是一个很重要的原则问题，也是复习能否取得成功的关键之一。这就要求总复习的形式必须多样化。 1、学生自学。 教师根据教学内容的内在联系，编写出总复习内容提要，供学生自学，这样有助于学生把握重点。学生通过自学，初步 知识的重要内容，以后的复习工作就能顺利进行。 2、教师讲授。 在 总复习过程中，单靠学生的自学复习，往往只能简单再现已学过的内容。要 知识的关键和联系，仅靠学生的自学，没有教师的 是不行的。教师要讲重点、讲难点、讲解题方法和思路。 3、课堂练习。 学生自学和教师讲解后，由于学生理解方面的缺陷，也难以收到很好的效果。为此 用课堂练习的方法，提高解题的速度和技巧，做到讲中有练、练中有讲、以练为主、多练精讲。 4、专题讨论。 在 总复习中，可布置一些讨论题，让学生进行课堂讨论，这样可以加强学生对 知识的理解和巩固。 5、复习展览。 根据总复习内容和要求，选择有代表性的典型资料或实验举行复习展览。复习展览的内容可有重要图表、分类练习、综合练习、命题实验等复习展览陈列的资料或实验必须是教学的重点、难点和学生平时学习中的薄弱环节。不能什么都摆，凑热闹，搞得杂乱无章。 四、面向全体，尽量不让任何一名学生掉队。 在 总复习中，要根据各个班级大多数学生的实际情况进行，对成绩好的学生，除一般性复习外，还应布置一些难度较大的、灵活性大的练习题进行练习，对成绩差的学生，除进行基础知识复习外，还要加强个别辅导，以提高其复习的自觉性和积极性。在复习过程中，要面向全体学生，分类指导，精选习题。对基础差的学生，从基础入手，循序渐进。课堂上，多给差生一些机会，发现他们身上的闪光点，给予肯定、鼓励。并在班内推行互帮互学，让好学生起带动作用，差生迎头赶上。 在总复习过程中，无论采取什么方式进行，都应当是“熔炼式”复习，即把握知识的内在规律，进而运用这些规律去分析和解决实际问题，在整个过程中充分发挥学生的主体作用。 九年级 下学期教学工作计划2 一、指导思想 我们带着希望和憧憬迎来了一个 学期，坚持以学生发展为本， 协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。 二、学生分析： 本人所教学学科共有两个班，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有不少学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触 ，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。 三、目标任务 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习 的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用 知识解释或解决一些简单的 问题。 2、使学生学习一些 基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础知识， 实验和 计算基本技能，并了解 在生产中的实际应用。 3、激发学生学习 的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用 知识来解释或解决简单的 问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 4、针对中考，培养学生 应中考及答题的各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的 ，培养学生的能力。 6、培养学生的科技意识、 意识、环保意识等 意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 四、方法措施 1、重视基本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 3、在平日讲课中学会对比。 4、讲究“巧练”。 5、在平日要注意 实验。 6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。 九年级 下学期教学工作计划3 时间过得很快，又是一年毕业季。我校的九年级学生也即将踏上这没有硝烟的战场，作为这批莘莘学习的坚强后盾，我感觉任重道远。 这最后的半年显得很特别， 留给我们的时间太少了。距离中考仅仅只有3个月的时间。对于没有完成新课的 学科来说任务相当繁重。所以，我觉得我们必须在有限的时间里提高我们的工作效率，争取帮助学生在中考中能够取得良好的成绩。 一、注重课堂效率，完成新课教学任务。（3.9~3.21第一周至第二周） 距离中考剩下的三个月，时间非常的紧蹙，当务之急，我们必须要尽快的完成新课的教学任务。这段时间非常短，而我们需要尽快的完成两个单元的教学任务，不可谓不重。如果要保证学生的效果，最重要也是最关键的就是必须要提高课堂的效率，保证学生的学习效率，争取能够 这三个单元的知识点，并且熟练的加以运用。另外，这个阶段也是中学升学答案理化生实验操作训练，任务很艰巨，务必要做好所有的工作。 二、梳理知识框架，建立系统的 思维。（3.22~5.9第三周至第九周） 在新课程全部结束之后，时间进入了中考的倒计时阶段，也到了最为关键的时候。第一轮复习的重点是围绕课本知识，建立系统的知识架构。这个阶段最重要的就是要复习巩固所学习的知识点，并且使学生建立起知识网络，以方便今后具体的对知识点的应用。 三、专项复习，分模块攻克重难点。（5.11~5.30第十周至第十二周） 这期间，应该增加交流学习的机会，向有丰富经验的 教师学习，研读考纲，迅速消化，并且能够充分的转化给学生。让学生也能够准确的了解在临近中考的最后阶段自己应该努力的方向，怎样让自己得到长足的进步，在中考中取得更加优异的成绩。 四、强化中考模拟，突击中考真题。（5.31~6.12第十三周至第十四周） 中考真题是学生感受中考的最佳途径，历年中考真题的价值意义重大，能够让学生在短时间内迅速的理解中考。通过对考纲的学习，已经奠定了中考的基础，中考真题和中考模拟能够帮助学生了解中考的题型、考察方向以及解题步骤和解题方法。更加临近中考，学生也会更加用心和努力。 相信同学们经过努力一定会在中考中取得傲人的成绩。 (1)、初中 实验教学计划范文（两篇） (2)、怀 院分数线2021是多少分,附最低分和最低位次 (3)、绥 院分数线2021是多少分,附最低分和最低位次 (4)、2022全国有哪些大学开设电厂 与环保技术专业() (5)、中国人民 陆军防 院分数线2021是多少分,附最低分和最低位次 (6)、2022全国有哪些大学开设油田 应用技术专业() (7)、2022全国有哪些大学开设 工程与工业生物工程专业() (8)、2022全国有哪些大学开设能源 工程专业() (9)、2022全国有哪些大学开设 工程与工艺专业() (10)、选 生物地理可以学什么专业 高中选 生物地理好不好