各位网友们好，相信很多人对小学班主任工作简短反思都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学班主任工作简短反思以及班主任工作反思简短的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、小学班主任工作反思随笔
2、小学班主任个人工作总结反思五篇
小学班主任工作反思随笔
小学班主任工作反思随笔(4篇)
在日常学习、工作生活中，应该很少人不知道随笔吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是我整理的小学班主任工作反思随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班主任工作反思随笔1
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有 趣的。下面是我本学期做班主任的几点做法：
一、以身作则，做学生的表率。
虽然做班主任已经近三十年了，我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任 师请教，不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神，真诚的对待班上的每一位学生，。收到了良好的效果。
二、培养和选拔班干部。
教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、 意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽力地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
由于新接手这个班级，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“ ”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来，然后再按所得票数的多少进行排列，前10位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较 。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。
当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的重要，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗，收发作业本不够负责，小组同学对此有看法，我就找到他对他的行为作出严肃批评，并提出他今后该如何做，通过几次的教育，他现在已经成了班上最出色的小组长。
鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做 师的 助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
三、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。通过一学年的锤炼，五（2）班的一支有凝聚力，团结勤奋， 于助人，负责爱班的班干部队伍已经形成。
四、加强班级管理 ，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，我有效地利用好每周的一节班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、 和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体活而不乱，严而不死的良好班风班貌
五、努力培养学生的竞争意识。 根据学校整体活动安排，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以 应未来的社会竞争。本学期由于我班师生的共同努力，每次学校举办的活动我班都取得了很好的成绩。
六、施展爱心，让学生更贴近你
接任这个班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、 、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生交流沟通、同家长沟通。如陈明玥，我刚接班时，她学习成绩差，写字就是胡划，心里承受力特别强，根本不把 师的批评当回事。我找到她同她进行了一次长时间的谈话，摸清了她的个性特征，然后采用了有的放矢的教育、帮助。这个学期各方面都有较明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我就做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学 病后住院我第一时间赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母……
七、做好后进生的转化工作。
在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的`一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。我用自己对差生的真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次我善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
今后的班级管理工作，我将继续努力，力争更加完善。
小学班主任工作反思随笔2
从8月1日起当我得到通知将要从二（1）班的副班主任转正当正班主任时，我整个人都呆了，班主任肩上的责任有多重，我很清楚，我为自己是否有这样的能力来扛起这重重的责任而感到担心，但我知道苦恼与担忧是没有用的，只有用积极的心态去面对，它是一个重任，更是对我在教师生涯中又一次 挑战，我要以最饱满的精神状态与心态来积极地对待。
从暑期中我便开始慢慢进入是班主任工作的状态，从家访，到教室的文化布置，到班级文化管理的设置，懵懂的我跟着经验丰富的其他班主任，慢慢地走向正轨，这一个月来班主任工作带给 最大的感受是：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
我一直在思考如何做才能让孩子自己意识到不管是学习还是生活，只有良好的自我管理和良好的学习、生活习惯才能让学生更好的发展。
在 心中，比起孩子们的成绩而言，我更在乎孩子们人性品德的修养，我在乎他们行为习惯的培养。因此我 我们的每一个小朋友都成为那一株株君子兰，成为谦谦君子，温和有礼，有才而不骄，得志而不傲，居于谷而不卑。
首先我继承陈小燕 师对孩子们从发言、作业、写字、 、进步五个方面展开评价。但我在思考，这只是对于孩子们个体发展的培养，在一年级时我作为副班主任是我便着重培养他们的集体意识，因此我打算利用小队的建设培养孩子们的集体感，正好在假期中看了一些企业管理的书籍，突发奇想我是否能将企业管理与班级文化相结合呢？将全班47位学生分成8个小队，即企业中的部门一样，每个小队都有自己的职责，由小组员带领并管理好本部门，每天进行记录。每位学生都有自己的工作与团队，每个月也都有基本工资，即植根银行的分数值，如果做得优秀还能得到奖金，当然如果自己的职责未能做到，将会进行扣分。
但实行两个星期以来，我发现孩子们的热情度不高，我突然想到光有这些条条框框没有用，还是需要实质性的评价，于是我利用一节班队课统计孩子们两个星期以来的分值，为每一位孩子计分时，我都会问：“你觉得你能得到这个月的基本分吗？”孩子们进行自省，此时很多没有做好自己工作的小朋友弱弱地告诉我：“陈 师，这个月我都没有做自己的工作，这个分数我不好意思拿，不过陈 师，我下个月一定会努力的！”让孩子自己明白，自己感觉到懊悔。只有这样深刻地反思之后，他们才会向上，才会自觉。果然，在此过后，孩子们不用我再在一边不停地嘱咐，他已经能自觉自发地去完成自己的工作，来赚他自己的分数。达到了激励孩子，并让他学会自主自觉。
我认为班主任这个角色对孩子而言过多嘱咐和责骂起到的作用并不是很明显，以身作责，言行身教。当班级后面书柜书籍杂乱时，我主动收拾；当地面有垃圾时，我主动拾起；我在做，孩子在看，在不知不觉中，我发现书柜的书每天都摆放得很整齐，我发现孩子能主动地去拾去地面的垃圾，欣慰而感动。
孩子们，让我们在未来的学习生活中，相互尊重，相互理解。
小学班主任工作反思随笔3
学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。
一、学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心”
欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。
二、理解宽容，让孩子独立完善自我
现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任 师要能理解，并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、信赖孩子，创造出 的境界
教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界， 孩子们的成长，培养孩子健全的人格。
小学班主任工作反思随笔4
又快开学了，真好！还是和这些孩子在一起，真好！
上午参加了开学工作会议，下午打扫教室。本想今年偷点懒， 孩子们已经二年级了。可是一进教室看到那脏样，还是改变主意，自私点，让自己先活动一下筋骨算了。
这个暑期学校大装修，教室里可不是普通的脏，孩子们的新书也放得乱七八糟，桌上、地上、讲台上，一堆一堆的，每套书也没放整齐，都乱掉了。
我先把讲台上的书搬到地上，然后把讲台擦干净，再把地上、课桌上的书搬到讲台上，一套一套理好。摆不下的书暂时先靠边堆堆一起。
本想先扫地，但一看课桌上的灰尘，算了，等地扫好桌一擦，地上准又是白茫茫一片，白辛苦。于是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌脚啊，椅子背啊就留给孩子们来擦了。中间换水若干，苦干N时，终于全部擦洗完毕。
稍稍休息一会儿，开始扫地，扫地倒省力，除了灰尘，其他没什么，只是有些扫不掉。于是又打算拿拖把拖，可是这些沾在地上的墙粉太顽固了，拖也拖不干净。没办法，学隔壁两个班 师接上自来水管加大马力冲，可是，不一会儿我就后悔得要死。冲得时候是痛快，冲 后那些地上的积水清除起来真是要命。我先用拖把拖，不行，慢得要死。后来贝儿向我建议用大扫帚扫。
于是，扫水浩大工程开始。我不知自己扫了多长时间，反正扫完后的后遗症就是腰酸背疼， 上磨出了一个水泡又磨破了，干活的时候倒不觉得，一停下来，就 辣的疼。我看着自己手上的水泡，叹一声：低段 师真是命苦啊！陆 师──我们办公室的 从对面走来，她也是一幅极度疲惫的样子，见到我苦笑一下，说：“我不行了，腰酸死了。”她也是刚刚打扫完毕，我们低段 师个个如此，每个新学期学生报到前都要经受这样一场折磨，我称之是“高强度魔鬼减肥训练”。
两个联系 师要帮忙，一个正待产，一个背不好，我想还是算了。数学 师小程要帮忙，她穿着一条白色长裙，弱不禁风。我看看自己高高卷起的裤管，瞅瞅紫色上衣上的污渍，也还是摇了摇头，可别把她的白裙也拖下水了。今天要减肥也是我一个人减，再说下周要参 个徒步旅行，就当是提 行体能训练了。
苦干一下午，我终于清扫完毕，看看略显整洁的教室，我真是佩服自己，原来我也有这么牛的时候啊。正在我自我陶醉的时候，小程又婀娜的过来了，原来她在我孤军奋战的时候，已经帮我开好了午餐发票，无形中又帮我减轻了负担。现在她过来是帮我一起分书，虽然我原先摆得不科学，以致造成两人分书时走得晕头转向，但那毕竟不是力气活，很轻松的就完成了。呵呵，忙碌了半天，教室总算可以走进人了。
对了，今天还有两件喜事：我们班的日记书《树娃娃》已经印好拿来，虽然粗糙，可却是我花了很大精力编成的，所以还是很有成就感；另外王姝媛的儿童诗刊登在《快 作文与 》上，样刊也在今天拿到了，非常漂亮，为小姑娘骄傲。
时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是二年级(2)班的班主任工作，这是我第一次当班主任，我深刻 到：班主任的生活像个五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。可爱调皮的孩子们，有时让我笑，有时让我忧，但我还是很喜欢这样的学校生活， 在这半年的班主任生活中，我付出了努力和汗水，经历了很多事，更让我获得了很多做班主任的经验。在这次班主任工作交流会上，我主要撷取比较典型的几个片段，来为自己这一学期的工作做一个回顾，也希望能激起在座各位 师的一些共鸣。
一、售后服务
首先与大家交流的，我取了一个小标题：“售后服务”。一听“售后服务”这四个字，我们脑海中首先联系到的是商家。是啊，对于现在的消费者来说，买东西不但注重质量，更注重的是良好的售后服务。我想，其实我们也可以把“售后服务”这一理念延伸到我们班主任工作中来。众所周知，在教学生的过程中，很多时候我们需要家长的理解和配合，这样教学任务才能顺利地完成！因此，赢得家长对你的信赖，良好的售后服务很重要。
拿 例子来说，这学期初， 我没做好“售后服务”，而吃了个教训，事情这样的：班里有个后进生潘某某，学习成绩差，又贪玩，我就安排了文气的刘某某和他同桌，目的是让刘某某帮他提高学习成绩。起初两人相处挺好的，某天，潘某某妈妈跑来跟我说，她刚给她儿子买的字典被刘某某给撕破了，我说：“我们现在没有证据不能乱说，这件事情我会去查的。”于是，我就去班里调查，结果是没人知道这本字典是谁弄破的。我想，实在查不出也没办法，既然潘某某的妈妈对刘某某有意见，那我把他们的位子调开，以免再出现类似的问题。事情是这么解决了，但是我没有把解决的结果打电话告诉潘某某的家长，问题就出在这里，一个月后，就 这本字典，潘某某的妈妈来学校闹，非要我查出事情真相不可，因而给学校添了不少的麻烦，最后我自己掏 给他买了一本字典。通过这事，我切身地 到，假如我事后打个电话，平常多和家长联系，搞好与家长的关系，就不会出现这样的事情。
其实有时候对于我们来说只是简单的打个电话，做一些小事。比如，学生病了，打个电话通知家长，或者亲自陪他去医院，晚上再打电话去问问孩子的情况；又如学生学习成绩进步了，或者是比赛获奖了，打个电话给学生家长报个喜，等等，其实都只是举手之劳。但对于家长来说，是一种关心、一种温情，是一种信任、一种沟通……久而久之，他们也就更加信任、支持我们了。金碑银碑，不如家长们的口碑，有了良好的售后服务，赢得了家长的口碑，就一切都好办了。
二、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。低年级的孩子对 师特别热情，经常会围着 师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教 师这件新玩具怎么玩；考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！今 同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到了效果。在此，我说一段小插曲：有一次，我在教室里认真地批改作业时，一个学生突然说了一句贴心话：“楼 师，您真辛苦，我来帮你敲背吧！”说完就用小手在 背上轻轻地敲起来，其他的小朋友看到她这么做，也都纷纷照样子做，说要帮 师消除疲劳。看到这群可爱的学生，顿时， 心里暖洋洋的。这就是和谐师生关系的体现。
三、下学期的打算
以上这些是自己在这学期切身感悟到，是自己在期末阶段想到了就随笔写了下来，没有华丽的词藻，没有理性的表达，可能还有些不 顺。当然回顾本身就是一个反思的过程，我也看到了很多的不足，自己 经验不足，课务繁多，很多时候觉得手忙脚乱，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下学期弥补了，在下学期，自己工作的重点将是：
1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。
2、健全“争当小明星”制度，让学生自行管理、监督，培养小学生自我管理的能力，使他成为一项长期有效的措施。
3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的售后服务赢得家长们的口碑。
4、抓典型学生，做好后进生的思想教育工作。每个班级都有一些从学来各种不良行为习惯的学生。对于这些学生，要让他们感觉到 师是 喜欢他们，要求不宜太高，要慢慢提高他们的成绩。
暂时想到的就这些，寒假里再整理一下思路。这学期也只能这样了，下学期让我们共同加油，继续努力！
小学班主任个人工作总结反思五篇
辛苦的工作已经告一段落了,回顾坚强走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,是时候认真地做好 工作 总结 了。下面是我为大家收集的关于小学班主任 个人工作总结 反思 五篇精选。希望可以帮助大家。
小学班主任个人工作总结反思1
一、常规 教育 方面
刚过完寒假, 一学期又开始了,为了使学 够及早进入角色， 应学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间对学生进行思想教育以及行为教育,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班干部监督岗,专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、 植树节 、劳动日和 儿童 节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是;努力做的最好。
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“看杂志、做游戏、 排球 ”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的 。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于 。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行 环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管 靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再 台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
各项竞赛也是我们半这学期的重点,我们努力做的最好,每天努力,尽力每星期都争取小 ,并对学生教育,班级的好坏,从各项竞赛中取得的成绩可以看出来,班级要有凝聚力,团结心,每位学生都要有为班级争光的责任感。
这学期我还将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。
小学班主任个人工作总结反思2
教师的言行对学生的影响很大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，身为班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就不会迟到;我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。 师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样才能在学生中享有崇高的威信。
作为一名教师，除了在 言行举止 、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的 ，使自己的非权力性影响持久而深远。
1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有 师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课、班队会学习学校 规章制度 ，小学生行为规范，守则等，提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，读读拼音报，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后，除了值日生外，其他人就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的 ，有了这块 ，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，结合学校的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每周的班会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：哪个班级学习成绩最好，纪律最好，体育成绩最棒等等，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。这次的 会 孩子们就用行动得到了证明!
3、培养有管理能力的小干部
班干部是 师的 助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了4个班干部：班长、副班长，学习委员和体育委员。除此外，我还在每天的值日生中选了2个值日组长，他们负责管理当天的卫生打扫以及眼 保健操 的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
4、平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己更改了的电话也及时地告诉家长，让他们有问题也可以随时打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们相对来说比较信任、理解、支持 工作。
一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都 应了学校生活，对学校的各项规章制度也很了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是本学期很惭愧，学习成绩一直上不去，这其 部分都是自己的原因，所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。
小学班主任个人工作总结反思3
爱学生的方式 方法 可能有一千种一万种、但如果方式方法不得当、我们真的很难走进孩子的心灵。我希望 班主任工作能做到“无痕迹教育”、 我认为越是让学生感觉不到我们是在教育他、我们教育的效果往往越好。
一、营造氛围熏陶心灵
古语有云：入芝兰之室、久而不闻其香、亦与之化矣;入鲍鱼之肆、久而不闻其臭、亦与之化矣。现在我们常说：班风正、学风浓。的确如此、要打造一个良好的班集体、班主任首先要为学生们营造一个和谐的班级氛围。和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证、和谐的氛围具有较大的传递性、和谐的氛围能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此、作为班主任、我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围。而要想营造出这样的氛围首先要为班级树立一个共同的奋斗目标、这个共同的奋斗目标就是班集体的 和 的方向。这个目标就是学生 的动力。
所以我根据班级和年级的特点、为学生们确立远期、中期、近期的目标、这样逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应、形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的过程中、充分发挥集体每个成员的积极性、使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程、每一个集体目标的实现、都是全体成员共同努力的结果、要让学生们在这种积极向上的氛围中分享集体的欢 和幸福、从而形成集体的荣誉感和责任感。
其次、一个和谐的班级氛围、还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子、组成班集体的核心、有了这个核心、才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心、就是班主任 下的班委会。从接手这些学生开始、我就有意识地通过开展各种活动、通过观察和分析、挑选一些关心集体、团结同学、学习认真、有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。同时我还学习魏书生 师在管理班级时的做法、就是班内实行“分级管理制”。
一级管理：七名班委、负责全班各大项工作的监督总结。
二级管理：科代表、负责各学科的学习情况、及时辅助任课教师的工作。
三级管理：大组长和小组长、分管各组的学习和卫生。四级管理：职责长、负责班内各项小范围工作、如“灯长”“门长”“窗长”等、把班内大小而琐碎的工作分配到个人、使每个人都是官、都是班内的主人、收到了很好的民主激励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中、学校开展的各项教育和教学活动、才能收到较好的效果。
自然界有这样一种现象、当一株植物单独生长时、矮小、瘦弱、而与众多同类一起生长时、则枝繁叶茂、生机盎然。英国着名“卡迪文实验室”在上个世纪80年间共出现了25位诺 奖获得者、这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”。我希望 学生在一个良好的和谐的班级氛围中“共生”。
二、开展活动塑造心灵
苏霍姆林斯基曾说：“在语言已经穷尽的地方、音 才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西、可以用音 的旋律来诉说”。一个班集体：有书声、有笑声、有歌声、那才是生动活泼的班集体。因此、各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动、就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动、就是增强班集体凝聚力的一次契机。尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到 的塑造。
在活动中、给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖;给那些虽然没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖;给那些 服务的同学颁发精神文明奖……用以激励同学们。
小学班主任个人工作总结反思4
在我踏上工作岗位的第一天、 “师傅”就告诉我说：恭喜你、你算一位“分校长”级别的人物了!后来我才明白：师傅就骗我、班主任是世界上最小的“主任”、也是学校里最劳心劳力的岗位!
在班主任工作中、我感触颇深、有几分劳累、就有几许收获。经历过几次“小风浪”后,我认为做班主任 师是不乏味的、是充实的。一个好的集体、没有每个 师辛勤工作、没有 的支持、没有同事的合作、没有家长和社会的密切配合、班主任就是再有本事、也难以发挥作用、所以我在班主任这个岗位上的一点一滴、也就是只做了班主任该做的工作。
至于管理班级、我资格尚浅、、其实没有太多 经验 、在 和 教师的帮助下、刚有些头绪。今天我主要从以下几个方面、谈一谈我做班主任的一些做法和 ：
一、行为习惯、常抓不懈
好习惯是一切的开始。学生良好的行为习惯的养成不是靠一节课、一两天 说说 就行的、它必须贯穿在整个管理过程中。由于我是中途接手班级、一开始和新学生新环境、新工作都需要磨合。我发现这个班级的孩子们自觉性和自控力都比较差、避免不了会出现这样或那样的错误、因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是、我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育、给他们讲明道理及危害性、从而使学生做到自觉遵守纪律、养成良好的习惯、比如：要求学生桌肚整洁、要求他们捡起细小的纸屑、以培养他们做事一丝不苟的良好习惯;提示他们在课堂上认真听讲、来培养他们聚精会神、专注于一件事的习惯;要求学生每天按时完成作业、大考小测后、要总结经验教训、发现问题、解决问题、培养他们良好的学习习惯;我要求学生吃午饭时做到不讲话、吃饭、喝汤不发声音、帮助他们养成良好的生活习惯。
二、及时表扬、延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上、对此、尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”刚接手这个班级时我发现：孩子特别“事儿多”、一上课就“告状”。当 师的又不能不公平处理、这样耽误的时间太多、而且学生 受了批评、注意力长时间集中在自己的过失上、情绪受影响、低落的情绪体验使 活动水平明显下降、课堂吸收效率变低。针对这一情况、 处理办法是：
1、要求学生下课“告状”、课上带着好的情绪听课。这样、课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后、“告状”的几率就低了、课堂的利用率提高了。
2、延迟批评、既培养学生愉快的情绪体验、又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候、这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为、 师只要加以指导、就能很好的解决问题。
说到表扬、那就要及时、准确。 “ 是夸出来的”。例如、学生值日时、当我看到一个表现特别好的例子、就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背、用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事、并且讲究方法、则更要表扬：“瞧、某某同学的观察力多敏 呀、 师刚把小黑板放在地上、他就看出来需要擦。瞧、擦得多干净、大家都要学习他呀!”这样表扬后、班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干、谁也不袖手旁观、都积极主动地参与管理和为班级服务。结果、班里越来越整洁、孩子们也越来越懂事理。
三、重视班干部的培养。
在班级管理中、班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手、优秀的班干部可以独当一面、协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中、注重德才兼备、 这样的学生才有威信、才能起到榜样作用;并注意扬长避短、给他们充分展示自己特长的舞台。
在任用了班干部之后、给他们较大的自 、充分调动他们的积极性、激励他们为班级工作做贡献。但放手、并不是做"甩手掌柜"、不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建设中、造成了一种既富挑战性、又有一定群体压力的情景和氛围、促使班干部心理出现应激状态、提高心理活动水平、打破了原先工作 成不变的沉闷现象、激发了广大班干部积极工作的士气和活力、强化了班干部的岗位责任意识、可使工作积极性和效果明显改观。
四、重视与家长的密切配合、共同教育孩子。
孩子的成长环境主要是学校和家庭、学校和家庭的教育用力方向必须 、必须形成向前的动力;绝不能各行其道、用力相互抵消、这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法、教育思想、发现有抵触的地方、一定充分交换意见、达成 。
除了以上说的这些、我觉得同样重要的还有、班主任一定要有爱心、有耐心、对学生一定要真诚、要公平、这些都是做好班主任工作的基础。正所谓：不忘初心、继续前行!我会继续在班主任的工作岗位上继续发光的发热的!
小学班主任个人工作总结反思5
一、拟定工作方案、工作方式有的放矢
9月初、每个成员结合本班情况和工作室的具体目标、认真制定了计划。积极参加学校组织的培训活动、协助教师理清工作思路。
二、强 习意识、提升理论水平
本学期重点研究班级 文化 建设中班级环境文化建设、各个班级精心实行班级环境布置、突出班级特色。以提升班主任工作的自觉性、创造性、研究性为基本目标。以学习研究为基本目标。名师工作室成立以来、我们通过多种途径强化成员们的学习意识、注重班主任的学习行为与学习成果、使他们在理论层面有更多的积淀。
10月实行班级环境文化布置交流研讨活动。在班级布置中教室的环境布置有着独特的作用。交流总结教室从内到外实行恰当的布置、让学生来到教室就充满着文化的气息、让学生走进教室都有一种精神的洗礼的感觉。11月“三主动”教育活动经验交流。通过交流、对学校特色教育有了理解上的晋升。
12月班主任班级文化建设交流。会上、几位班主任介绍了自己在班级文化建设方面的构思和创意、他们从营造和谐、优秀的校园环境入手、交流了在促动班级管理、形成富有特色的班级文化、增强学生的责任心和集体荣誉感中的感受及做法、总结了比较有特色、各班能够互 相学 习的地方。
三、听课观摩、增长智慧
10月班主任工作室组织青年班主任班会课研究(备课、听课、说课)。这些课无一 地体现着新课改的要求、趋势;课堂生动、预设生成与动态生成相结合;目标达成度高、无一不渗透着 教学思想和 教学方法 。课堂上 师特别注重学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣、个性思维各方面的互动;留给学生广泛开放的思维 、让学生真正成为情境演绎的经历者、情境意义的建构者、将学生推到学习的主体地位上、让学生成为情境展开过程中的主角、从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所、使学生的自主性、能动性和创造性得到持续发展。
四、强化展示意识、提升示范水平
工作室的目标是成为“思想的集聚地、名师的孵化地”、成为教师能够“畅谈教育 、倾诉工作苦 、分享教学经验、反思研究过程、共享学习 ”的又一通途。为了使工作室能充分发挥辐射与示范作用、11月份展开了班主任实行“ 教育 故事 ”演讲比赛。我们鼓励成员们内强素质、外抓机遇、努力展示自己的风采。让每个成员们都能在原来的基础上有所收获、有所进步。
五、总结提升
工作室不但为我们提供了提升自身素质的 、也成为我们互相学习、互相促动的大家园。在这个大家庭里、我们找到了自己 的方向、在这个大家庭里、我们 到了 共进的热情、在这个大家庭里、我们更领略了班主任的风采。“ 起航、路就在前方!”在教学改革的今天、社会对教师素质的要求更高、在今后的教育教学工作中、我将更加严格要求自己、努力工作、发扬 、补充不足、 进取、我将用 实际行动尽职尽责地做好工作、成为一名合格的工作室主持人。
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