各位网友们好，相信很多人对皇帝的新装部编版教学设计都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于皇帝的新装部编版教学设计以及部编版皇帝的新装教学设计一等奖的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案
2、皇帝的新装续写作文教学设计
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案
【 #教案# 导语】《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个 愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤**地举行*大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、*诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。 准备了以下内容，希望对你有帮助!课文
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园枣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
有一天，他的京城来了两个 ，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是 的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在 王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个 ，好让他们马上开始工作。
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和的金子。他们把这些东西都装进自己的 ，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。
“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先 一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都 借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
“我要 我诚实的 大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子， 他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”
这位善良的 大臣来到那两个 的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧!” 大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。
那两个 请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的 大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西， 的确没有东西。
“ 天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”
“哎，您一点意见也没有吗?”一个正在织布的 说。
“哎呀， 了!真是 了!” 大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么 花纹!多么 色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
“嗯，我们听了非常高兴。”两个 齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。 大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也这样做了。
这两个 又要了更多的钱，更多的生丝和金子，说是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了 。
过了不久，皇帝又 了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况。这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。
“你看这段布美不美?”两个 问。他们指着，描述着一些美丽的花纹枣事实上它们并不存在。
“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了!”他对皇帝说。
城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员枣其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的 那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么 花纹!多么 色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是 了!”皇帝说，“我十分满意!”
于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是 了!”他们向皇帝建议，用这 、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的*大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快 。皇帝赐给 “ 聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
第二天早上，*大典就要举行了。头一天夜晚，两个 整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看!新衣服缝好了!”
皇帝亲自带着一群贵的 们来了。两个 各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的 。”
“一点也不错。”所有的 都说。可是他们什么也看不见， 什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服，”两个 说，“好让我们在这个大镜子面前为您换 衣。”
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个 装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的枣这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么 花纹!多么 色彩!这真是贵重的衣服。”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加*大典。”典礼官说。
“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合 身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下， 他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气枣他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下*起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见， 这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播 。
“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”
“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖， 他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这*大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
教案
一、教材分析
《语文课程 (2011年版)》要求第四学段(7～9年级)学生“养成默读习惯，有一定的速度。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。”本课结合七年级学生思维活跃的特点进行设计，力求使学生通过快速 ，迅速了解课文内容。
二、学情分析
七年级学生对童话比较感兴 ，尤其是其中涉及到的曲折虚构的故事情节和离奇夸张的想象，在小学阶段，学生就学过《丑小鸭》等经典童话作品。理解童话的内容并不难，但是童话内容蕴含的深刻道理以及童话神奇的幻想色彩，却可能是学生理解的难点。
三、教学目标
1.通过快速 ，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。
2.学习概括事件，梳理故事情节，提高快速理解和记忆的能力。
四、教学重点：通过快速 ，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。
五、教学难点：学习概括事件，梳理故事情节，提高快速理解和记忆的能力。
六、教学时数：二课时
七、教学过程：
(一)导入新课
投影安徒生照片，创设情境。提问：提到安徒生，你想到了什么?
反馈指导：
回忆学过的童话作品，引出本课学习内容。
(二)快速 ，整体感知
1.出示任务：速读童话，感知主要内容。思考：这篇童话的情节包括哪几个主要部分?分别讲了什么?(要求：在6分钟内读完，边读边用笔画出时间、地点、人物的信息。结合时间和地点，用自己的话说说这些人物做了什么事，最终结果怎样)
反馈指导：指导学生结合事件概括情节。
2.出示任务：投影《皇帝的新装》的故事梗概，学生结合概括的情节以及 记忆，找出不准确的地方并修改。
反馈指导：指导学生调动记忆对文段内容提出质疑。
3.出示任务：作者围绕“新装”展开故事、安排情节，如果用一个字概括本文中心内容，你会用什么?(提示：这个字既应该 用于文 部分人物，又应符合这篇童话思想内容。)
反馈指导：指导学生分析贯穿全文的主要线索，“新装”是“欺骗”的象征。( 时板书)
(三)作业布置
思考：一个小孩子说出了真相，百姓们也跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍然把戏演下去。这究竟是为什么呢?
作者简介
汉斯 克里斯蒂安 安徒生（1805 1875）是一个将民间传说、道德说教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来的丹麦作家，他创作的 不仅对儿童而且对成年人同样具有重要意义。他出生在Odense城的贫民窟。他的父亲是一名鞋匠，但受过良好的教育。 1837年印刷的第三卷 包括了《 》（The Little Mermaid）和《皇帝的新装》（The Emperor's New Clothes）。安徒生其它的 有《丑小鸭》、《打火匣》（The Tinderbox）、《小 和大 》（Little Clausand Big Claus）、《豌豆公主》、《 公主》（The Snow Queen）、《夜莺》（The Nightingale）、《坚定的锡兵》（The Steadfast TinSoldier）。皇帝的新装续写作文教学设计
1. 求《皇帝的新装的教案》
《皇帝的新装》教案 一、教学目标 1.培养有感情朗读课文的能力 2.理清故事情节 3.培养学生 和想象的能力 4.了解本文语言描写的精妙；深刻把握作品深刻的思想意义 5.联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质 二、教学重点 1. 和想象 2.作品深刻的内涵和思想 3.培养敢说真话的良好品质 三、教学过程 1.导入： 师今天为大家带来一根鱼杆，同学们钓过鱼吗？谁能告诉我钓鱼有哪些技巧？（有耐心；把握时机；选择 合的鱼饵等） 师没有大家那么有经验，但我知道一句话“钓钩上悬挂的必然是鱼爱吃的饵”。
今天我们将一同跟随丹麦的童话 安徒生去钓一条很大很大的鱼。在《皇帝的新装。
一文中，是谁在钓鱼？他用的鱼饵又是什么？最后又是谁把丝线剪断了？一会我们就在文章中寻找答案。 2.作者介绍：首先我们来介绍一下安徒生：（1805 1875），是丹麦著名的童话作家。
他出生于鞋匠家庭，童年生活贫苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说〈即兴诗人〉等。1835年开始创作童话，共写了一百六十余篇，如〈丑小鸭〉，〈小 和大 〉、〈皇帝的新装〉、〈卖火柴的小女孩〉等。
他作品的特点是：想象丰富，情节生动，语言朴素。本文是他的早期作品（1937） 3.童话：本文的体裁是 。
那么什么是童话呢？童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。
童话呢又往往采取拟人的方法，举以鸟兽虫鱼，花草树木乃至整个大自然，甚至家具、玩具 以赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 4.检查预习：（见课件） 5.现在请同学们快速地默读课文，然后回答问题。
①在本文中谁在钓鱼？ ② 想钓哪条鱼？皇帝，皇帝的钱财 ③ 用的诱饵是什么？新衣 ④ 为什么用新衣做诱饵？ 皇帝喜欢新衣 ⑤从哪里可以看出来？课文第一段 ⑥这件新衣有什么特别之处？任何不称职或者愚蠢的人都看不见 ⑦这样的衣服文中的两位设计师设计出来了吗？没有 ⑧那么最后是谁剪断了丝线，揭穿的 ？一个小孩 ⑨对了，难道只有小孩才知道事情的真相？不是 ⑩还有谁知道？还有 大臣、官员、臣民都知道 ⑾那么他们为什么不说出来？只有孩子说出来了？ 他们都顾虑到自身的利益，所以不敢说。而孩子则无此顾虑 大臣怕别人说他愚蠢，不称职 诚实的官员怕丢了官职，得不到重用 臣民怕威胁到自身的安全 6.现在我们回过头来整理一下全文的脉络： 故事结构 引子：概述皇帝的特点 新衣 用夸张的手法突出皇帝的荒唐昏庸的程度 布的颜色图案 分外美观 用想象的手法写 如何诱 开端： 投饵皇帝上钩 皇帝上当 布的特性 神奇怪异 发展：分写大臣和皇帝看衣时的表现 心理：怕别人知道自己看不见 表里不一，虚伪 神态：装作看见了且看了又看 与后面小孩的 言行：点头称赞 了 表现形成鲜比 *** ：穿新衣 动作：扭了又扭 丑态百出、自欺欺人 心理：让别人觉得的确有新衣 结局：谎言被揭穿 人物：小孩—通过小孩来反衬皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪。
7.不同的人物，想法不同，做法自然也就不同。刚才我们就文章的大概内容有了初步的分析和理解，现在我们来分析一下文中的不同人物各有怎样的性格特点，而从最整篇文章进行学习和研究，看看文章如何从故事情节中展现不同人物的不同性格，不同人物又是如何推动故事情节的进展的，或者说不同的任务在同一故事中起到了怎样的不同作用！ ①皇帝：不务正业：只爱新衣，不理朝政 挥金如土：不惜把所有钱都花在新衣上 愚蠢：相信 虚伪：明明看不见，还在镜子前转身，扭腰 自欺欺人： 怯懦，不自信：心里不太自然，不敢去看 外强中干：最后一句 ② ：聪明：诱饵 贪婪：要了许多钱 大胆：连皇帝都敢骗 善于演戏：装出很忙的样子 ③官员、大臣：愚蠢、虚伪、自私 ④臣民：人云亦云 ⑤小孩：率直、天真 8.本文故事在发展至 *** 处嘎然而止，似完结又似没有完结，给读者留下无限的想象 。
现在就请同学们想一下，在这之后还有可能发生什么样的故事？ 9.课外延伸： 有时说真话的确会损害到个人的利益，这时你该怎么办？最好能举例说明 10.小结：作者凭借自己天才的想象，通过两个 设的 ，对皇帝尽情戏弄，让他丑态百出、丧尽尊严。童话以讥讽之鞭无情的鞭笞了腐朽的封建 ，无情地挞伐了 无上的皇帝 群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢与虚伪、为了保持权力不惜自欺欺人等丑恶行径公布于众，以此来告戒我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，要敢于说真话，说实话。
四、板书设计 《皇帝的新装》 安徒生 1、作者介绍：见课件 2、童话介绍：见课件 3、文章结构： 引子：概述皇帝的特点 新衣 用夸张的手法突出皇帝的荒唐昏庸的程度 布的颜色图案 分外美观 用想象的手法写 如何诱 开端： 投饵皇帝上钩 皇帝上当 布的特性 神奇怪异 发展：分写大臣和皇帝看衣时的表现 心理：怕别人知道自己看不见 表里不一，虚伪 神态：装作看见了且看了又。
2. 七年级语文二十七课《皇帝的新装》续写 ,急
1上回说到，皇帝为了不让百姓们耻笑，他顶着寒风，光着身子走完了 。
回到皇宫之后，皇 颜大怒，马上叫大臣去把那两个“ 聘裁缝”请来，可惜早就人去楼空了。皇帝便立即 人追捕，这一追就是三年，却仍不见那两个 的踪影，这件事也就不了了之了。
再回过头来看看皇帝吧！他在这三年里可没闲着，仍旧整天呆在他那间更衣室里忙碌着。有一天，有一群自称是来自26世纪的著名设计师来到了皇宫，他们说能做出独一无二、精美绝伦的衣服来。
这一下可把皇帝美坏了，但他从上次的事件中吸取了很大的教训，先让他们去做一身衣服出来，做好了拿来给他看看再说。 于是第二天，那一群人就拿着一件衣服来见皇帝了。
他们来自26世纪，所以面料当然不是普通的面料了，他们选用的是一种叫“光生织”的面料，这种面料质地透明，颜色是画上去的，而且一擦就掉，可以想变就变。皇帝大笑起来，他做梦都想有一件可以变化的衣服，今天终于梦想成真，他 得都找不着北了。
从此以后，人们一提起皇帝，肯定就会 起图画室来， 他不用换衣服了，召集所有画家帮他“画”衣服就可以了。这下可忙坏了那些画家，他们整日都得有创 图案，精 设计，稍有不慎，准会皮开肉绽。
皇帝太喜欢这件“万能”衣服了，因此每时每刻都穿在身上， 他长时间不脱下来，那件衣服“长”在了他的身上，想脱也脱不下来了！ 2皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次 大典，很高兴地回到宫中。没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。
那俩个织工是个 ，他们把皇上给骗了。皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”
皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀。我怕自己说错了。”
皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。”这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀。”
这话一出，掀起了惊涛骇浪。皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。
像个街头无知小孩。”说完就一脚把他踹到九霄云外。
可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。 他 了几名官差，命令他们把这两位 捉过来。
可是，那俩个 早就逃之夭夭了。无奈，官差只好回宫复命。
皇帝很生气地说：“那就到其它国度找。”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那 。
好为本国皇帝讨回个面子。可是，时间过去了许久，也没有 的消息。
那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。不如请他来看看。”
皇上想：“对呀，那小孩能识破 ，那就应该能找到 。” 于是，那小孩被请来了。
小孩说：“他们肯定在我们附近的 里头。大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，，还是小孩的话有道理。
于是，他就 出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也 不出来。最后，果然在这里把 捉回来了。
这下，全国可热闹了。大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服 示众的。
那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。”于是，小孩到死牢里见 。
他对 说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服 示众，然后砍头。但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。”
说：“可以呀，只要能活着出去就可以。”当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上。
按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。正开心，突然一支箭射了过来，正 个 的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空 一场。
这就是骗人者的下场。从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的 了。
3皇帝游完行回来，知道人们在议论他什么衣服也没穿，所以他非常生气，便 人把“ 聘织师”叫来. 过了一会儿，“ 聘织师”来了，皇上问他们：“百姓们议论的事，你怎么解释？”织师们说：“皇帝， 你的百姓都很愚蠢，所以他们看不见这衣服，而您聪明绝顶，所以您能看见。为了证明我们的清白，我们要再做一件衣服，凡是有野心的人才能看见这件衣服。”
皇帝非常高兴让他们快点做。 一个月以后，另一次 大典开始了，皇帝穿着这件衣服在大街上 ，大臣们和百姓们都出装吃惊的样子说：“皇帝怎么 *** 衣服？”大家都知道只要谁说这件华丽的衣服多么漂亮，那么皇帝肯定把他当判国者斩死。
皇帝回到宫中，收到了一封信： 爱漂亮的皇帝，也许您正在更衣间，我只是想打扰您几分钟。您嘛，好比一艘大船，而我们平民百姓则是海水，我们即可以把您托得高高在上，可是我们也能淹没您，希望您能当个好皇帝，让我们永远托着您。
一个天真的孩子 皇帝读完非常感动，开始专心治理 ，并放逐了织师。从此人们在提起皇帝总说：皇帝不在更衣间，在书房。
3. 皇帝的新衣续写作文
自从皇帝 *** 、被一个小孩子高声指出之后，皇帝浑身上下早已冻得起满了鸡皮疙瘩，他非常气愤。
他知道：这件事一定不能传扬出去，不能有失王者的尊严，否则他就无法去管理一个 了。国人们非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇帝并没有重重地惩罚这两个 ，而是日日山珍海 ，更加厚意地招待着他们。
寒冷的冬天到来了，大雪落满了整个城市的每条街道，透明的冰凌压弯了粗大的树干，呼啸的大风吹刮着整片的田野。正是这个时候，皇帝在宫中招见这两名 。
“噢，我亲爱的爵士们，还好吗？”皇帝笑逐颜开地说道，“谢陛下关照，我们很好。”他们同声回答着。
“你们给我做了一件如此美丽的服装，让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我决定……”“陛下，是做了两件。”其 人小声地提醒着，“嗯，两件更好，正好一人一件吧”皇帝笑着说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为 巡视官，每天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我制造的外衣”“不！不！那是陛下你的专用品，小人们穿不得”。
俩 回答，“最近，有些市民不服从管理，而且有很多 ，只要穿上 外衣，他们就不敢说你们是 了”，皇帝关心地说道，“好吧，现在你们就穿上 外衣，行使你们的职权吧”！“陛下！陛下！”他们哀求着，在皇帝的亲自监督下，两位分别 穿上了美丽的“外衣”，跟着身着暖衣的皇帝走出了宫殿。“我准备了一个盛大的就职仪式，你们不会不参加吧”皇帝关心地询问，“不会！不会！”两个 异口同声。
就职仪式上，不到十分钟，两个光着身子的 两手抱着胸口，全身哆哆嗦嗦的，“这两件衣服还暖和吧？”国王问。“暖……和，暖……。
暖和”，两个 哆嗦回答着。
4. 《皇帝的新装续写》作文
皇帝的新装续写
皇帝回来后大怒说：“马上给我把 带过来，让我好好管教他们！”不一会， 就被抓了回来。国王说：“你们好大的胆子！竟敢戏弄到本王的头上，说吧你们想受到怎样的惩罚！” 镇定自如的说：“尊敬的陛下，我认为我们没有错！皇帝更生气了，大怒道：“好大的胆子，让朕那么丢脸面，还说自己没罪，难道你想让我在外国国王那表演吗？” 狡猾的转了转眼睛说：“尊敬的陛下，您难道忘了这件衣服的特性？只有愚蠢至极的人，才看不见这件衣服，陛下您这么聪明，怎么能和这些庸民相提并论？”国王大喜说：“对呀我这么 ，怎么能和这些庸民相提并论？传令下去，只要是我国的居民或想到我国居住的人，只要看不见这件衣服的全部杀无赦！”
此以后这个 的居民都不敢说真话，大家都，你骗骗我，我骗骗你！久而久之这就成为了一个谎言国！不久就灭亡了！
5. 作文 《皇帝的新装》续写
[作文 《皇帝的新装》续写] 皇帝 完仪式后，对两个 为他量身制作的龙袍当成了天上的绸缎，作文 《皇帝的新装》续写。
但是皇帝在一天带着那两个忠诚的大臣去 游玩时，皇帝索性问起了黄袍的事情。两个忠诚的大臣终于说出了真相。皇帝听后大怒，说什么也要杀死那两个 ，两个大臣劝皇帝说：皇上，不如我们两个想一个办法来侮辱那两个 ，将功补过！皇帝想了想便听了大臣的话，初 年级作文《作文 《皇帝的新装》续写》。
第二天，皇上假装再来弄一个展会，让两个 再做两件一模一样的衣服，两个 听了皇帝的话，便又做了两件一模一样的衣服。当展会时，皇帝让两个 穿上了他们自己做的衣服，他们受不了这样的羞辱最后自杀了。
从此以后，皇帝发奋 ，要做一个励精图治的好皇帝。
山东济南章丘市绣惠镇中心中学初一：e昭昭
6. 《皇帝的新装》续写
大典好不容易结束了，皇帝来到自己的宝座上，一阵风吹过，他感到股股凉意，他想：我是不是真的没穿衣服。
为什么我会冷呢，为什么大家都说我没穿衣服呢？难道我真的没穿衣服吗。难道那两个大臣来骗我吗？想到这儿，国王气得发抖。
他恨不得找个地洞钻进去。他穿了一件衣服，呵斥两个大臣上殿，不想两个大臣一个吓得说不出话，一个吓得晕了过去。
皇帝用冷水泼醒了他们，两个大臣不停的求饶，年轻的大臣还不忘祈求国王保住他的官位。国王一怒之下，把他们扁成了庶民。
这时国王才想起两个 ，可只是 早已逃之夭夭了。国王一气之下病倒了，他再也没心思看那些漂亮的衣服了，那个小男孩知道了，进来安慰国王。
说那两个 没有逃多远。您只要嘉奖他们，他们自己就会回来的。
国王疑惑不解，小男孩贴到他耳边说到：“您只要贴出告示，说那件衣服真的很漂亮，想嘉奖那两个职工，给他们千两黄金做酬谢。那两个 自己就会回来的。”
国王听后，高兴得病也好了。他跳下床，四处发了告示，果然不出几天，那两个 抢着来邀功。
国王压住火。把他们带到一个密室，四面跑出将士包围他们。
还不明白怎么回事，就成了阶下囚。国王开始审问两个 ，不想他们怎么也不肯承认。
小男孩眼睛一眨，心生一计。他对两个 说：“你们不是说只有愚笨的人或不称职的人看不见这布料吗。
我这儿有衣服你们看是不是你们的。小男孩空着手，却半握着拳，好像手里真有衣服。
两个 忙说：“是啊是啊是啊，就是这件。”可他们不想小男孩根本就是在试探他们。
两个 恍然大悟，准备逃走。士兵们将他们团团围住，国王下令处死他们。
从此，国王再也不关心自己的衣服了，他经常在会议室里谈论 大事，他的王国里也渐渐安宁。百姓心中的国王越来越美丽。
7. 《皇帝的新装》续写大纲
1. 回到皇宫之后，皇帝浑身上下早已冻得起满了鸡皮疙瘩，他非常气愤。他知道：这件事一定不能传扬出去，自己光着 *** 已丢尽了脸面，但是身为一国之君，不能有失王者的尊严，否则他就无法去管理一个 了。
至于以后，我该怎么办呢？有了，于是皇帝便挺起胖胖的的大肚子，若无其事、大摇大摆地起驾回宫了。
国人们非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇帝并没有重重地惩罚这两个 ，像人们所想的那样，在大庭广众这下杀了他们，而是日日山珍海 ，更加厚意地招待着他们。
寒冷的冬天到来了，大雪落满了整个城市的每条街道，透明的冰棱压弯了粗大的树干，呼啸的大风吹刮着整片的田野。正是这个时候，皇帝在宫中招见这两名 。
“噢，我亲爱的爵士们，还好吗？”皇帝笑逐颜开地说道，
“谢陛下关照，我们很好。”他们同声回答着。
“你们给我做了一件如此美丽的服装，让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我决定……”
“陛下，是做了两件。”其 个 小声地提醒着，
“嗯，两件更好，正好一人一件吧”皇帝自言自语着。突然他想做梦才醒过来一样，笑着说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为 巡视官，每天在城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我制造的外衣”，
“不！不！那是陛下你的专用品，小人们穿不得”。两位 急中生智，
“最近，有些市民不服从管理，而且有很多 ，只要穿上 外衣，他们就不敢说你们是 了”，皇帝关心地说道，
“好吧，现在你们就穿上 外衣，行使你们的职权吧”！
“陛下！陛下！”他们哀求着，
在皇帝的亲自监督下，两位分别 穿上了美丽的“外衣”，跟着身着暖衣的皇帝走出了宫殿。
“我准备了一个盛大的就职仪式，你们不会不参加吧”皇帝关心地询问，
“不会！不会！”两个 异口同声。
就职仪式上，不到十分钟，两个光着身子的 ，早已冻得鼻涕拉遢，两手抱着胸口、跺着蹦着、哼哼叽叽哀叫着。
“这两件衣服还暖和吧？”
“暖……和， 暖……暖……和”，两个 哆哆嗦回答着。
从此以后，在这个城市出现在了一个有 的事情，全城的市民每天早晚两次， 以看到：在一条条大街小巷上，两个光着身子、裸体的男人，不停地 奔着
2. 回到皇宫之后，皇帝非常生气，命令手下把那两个 抓来问罪。这时， 还在把骗来的生丝和金子包裹起来准备逃跑。由于生丝和金子太重，减慢了逃跑的速度。他们刚到城门口，士兵们一下子就看见了他们，并把他们抓了起来，带到皇帝那里问罪。在回皇宫的路上，一个 垂头丧气，自言自语道：“唉，我们把所有的大人都骗过去了，竟然栽在一个小孩子手里！”另一个 听了他的话，打断说：“死就死吧！也值得了！至少能骗了整个皇宫的人，特别是那愚蠢的皇帝！”
到了皇帝的面前， 坦白了一切的事情，皇帝下令斩首。在被拉下去的时候，一个 说：“我给你一个忠告，你不要把心思花在衣服上了，要管管其他的事情。我们就是抓住了你的弱点，才行骗的！如果你再这样， 会败亡的！”皇帝听了有道理，看他也是一个人才，就把他留下来封了官。另一个 斩首了。
从今往后，皇帝再也不把心思花在新衣服上了，每当他想穿新衣服时，都会想起这个教训。
皇帝认认真真地处理国事，这个 越来越强大了。而那个 也重新做人，受到了人们的 ，他用自己的能力保住了性命。
从此，人们都过着 、幸福的 。
8. 皇帝的新装 续写作文
皇帝挺着大肚子骄傲地完成了这次 大典，很高兴地回到宫中。
没想到一位亲近的大臣说：“陛下，恕我大胆。那俩个织工是个 ，他们把皇上给骗了。
皇上身上的衣服远没有以前的漂亮。”皇帝一改以往的傲慢小心问道“是吗？那你认为我这身衣服怎样？”这位大臣说：“我不敢说呀。
我怕自己说错了。”皇帝很不耐烦地说：“我恕你无罪，快快说。”
这位大臣吞吞吐吐地说：“我、我、我看不见有衣服呀。”这话一出，掀起了惊涛骇浪。
皇帝恼羞成怒：“好呀，你这个大笨蛋，竟敢说我没穿衣服。像个街头无知小孩。”
说完就一脚把他踹到九霄云外。可是皇帝心里也不踏实了，他让其它大臣也穿上这衣服看看，个个穿了全都一样，这时，皇帝渐渐相信那小孩及那位大臣的话了。
他 了几名官差，命令他们把这两位 捉过来。可是，那俩个 早就逃之夭夭了。
无奈，官差只好回宫复命。皇帝很生气地说：“那就到其它国度找。
”官差们不顾路途遥远，日夜兼程，走遍全世界都要找到那 。好为本国皇帝讨回个面子。
可是，时间过去了许久，也没有 的消息。那位大臣又为皇帝献计了，他说：“那位小孩也许能帮我们。
不如请他来看看。”皇上想：“对呀，那小孩能识破 ，那就应该能找到 。”
于是，那小孩被请来了。小孩说：“他们肯定在我们附近的 里头。
大人不是常说最危险的地方，也是最安全的地方吗？”皇帝一想，，还是小孩的话有道理。于是，他就 出一队士兵由那位大臣与这位小孩带着，把那森林包围起来，就连蚊子也 不出来。
最后，果然在这里把 捉回来了。这下，全国可热闹了。
大臣们纷纷献计了，有说砍头示众，也有说让他穿那衣服 示众的。那小孩说：“最好也让他们知道被骗的感觉吧。”
于是，小孩到死牢里见 。他对 说：“过几天，皇帝就要你穿那漂亮的衣服 示众，然后砍头。
但我可以帮你，不过你得把所有的财产都给我。” 说：“可以呀，只要能活着出去就可以。”
当小孩将他们的不义财产都骗回来后的一个晚上。 按小孩说的方法趁士兵睡熟时，从窗口溜了出去。
正开心，突然一支箭射了过来，正 个 的脚，他们还没反应过来，万箭齐发，他们才知上了小孩的当，空 一场。这就是骗人者的下场。
从此，皇帝特别喜欢小孩，全国的小孩都是他的 了。
9. 皇帝的新装续写
高级头脑 大典还在勉强的进行着，百姓们都在纷纷的议论皇帝没有穿着什么衣服的这件事。
皇帝也坚持不住那骄傲的神情，心中变得忐忑不安，大臣们也松开那假装托着后裙的手。此时，街上变成了一个“谜”一样的地方。
人们不知该说什么，也不知该做什么，只有那个孩子依然说着那句话：“他并没有穿衣服啊！” 愣住了，他们不知怎么办才好，但他们的计谋不会这么容易就被拆穿，依然用那花言巧语来哄骗那愚蠢的皇帝。可是皇帝已经不是那么愚蠢，变的明智了一些，他好像知道了 的计谋。
但他的虚荣心还是存在的，所以皇帝没有揭发 ，“羞答答”的走回了皇宫仔细的想着这件事。 观察和思考了一段时间，他发现周围的人还是用同样的眼光来看自己，甚至还有一些人当面指出他被 骗了。
这是他肯定了自己的猜想，并想出了一个精明的办法。首先，皇帝让 为自己做一套一样的衣服，说是奖励他们。
听了 坏了，立刻装模做样织布裁剪。之后皇帝说：“你们快到 更衣室把衣服‘穿’上吧！”“换”好了衣服皇帝又让 陪同自己游街，他们无奈的答应了，可是他们什么也没穿啊！所以，刚走出门他们只好乖乖的坦白了自己的罪行。
最后明智的皇帝对他们实施了重重的惩罚。 从此，这个 的服装店少了， 皇帝现在只顾着自己的 和军队，管理国事，以不在爱穿新衣服了。