各位网友们好，相信很多人对用知识唤醒生命都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于用知识唤醒生命以及用生命影响生命用灵魂唤醒灵魂的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、教育的本质——唤醒生命
2、教育的真谛在于唤醒生命的灵魂！你知道怎么做吗？
教育的本质——唤醒生命
德国的哲学家亚斯 斯曾说：“教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意 着：一棵树摇动另一棵树， 云摇动另 云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”德国的哲学家尼采也曾说：“你到好的学校去，就能遇见好的 师，接受好的教育。事实是否真的如此？你期望 师教给你什么？怎么教育你？不同的教师与学校，会教给你不同的东西吗？不。真正的教育者，并不是拥有头衔或业绩的人。他能让你发挥出所有潜力。也就是说，真正的教育者，理应是你的 者。所以，能让你自由自在、充满活力地发挥出所有能力的人，才是你真正的教育者，他所在的地方也就是最 合你的学校。” 教育的本质到底是什么？ 我想每一个人都会说亚斯 斯的那句话——一个灵魂唤醒另一个灵魂。他的话连莫言都引用地妥妥的。 但怎样才叫灵魂唤醒灵魂呢？ 我想每一个教育工作者都有自己的办法。 是否真的能心与心对话，这就需要 师的高度和用心了。
笛福在《 飘流记》中曾说：“一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。”
就像我经常念叨的要想养好自己的孩子，首先父母需要成长一样。 什么是教育？这个话题比教学大多了。 我想，一个知道如何上好专业课或者有很强教学能力的 师未必懂得大教育，一个真正懂得教育的 师肯定会在教学方面有所作为。 到底什么才是教育？很多大教育学家都已经解释地非常清晰了。 德国著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”
而前苏联的大教育家苏霍姆林斯基也说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。” 美国 大学教授威廉 德雷谢维奇在反思美国的 精英教育而写的《优秀的绵羊》中提出：“教育既不是为解决工程为题存在的，也不是为灌输大量知识而存在的。'教育'的拉丁语本意为'激发'。教师的工作的本质是激发并唤醒潜伏在每个学生体内处于睡眠状态的能量。”
不同时期的教育家都不约而同提到“唤醒”、“激发”，这说明了什么？ 其实教育的本质不是为了教给学生什么，而是透过教学让学生发现自 各种能力和 ，进而展现一个个精彩、 、有力、充满灵性与创造性的灵魂。
每个人的生命旅程原本的设置，都将会是向内的自我探索，完成自我发现、自我发展、自我蜕变、自我实现。 而教育工作者就是一步步引导学生不断感受自己的内在，发现原本一直存在的那些能力。透过引导、用各种方式方法激发、唤醒沉睡中的本性特质，找到最 合自己生命旅程的方向，找到原本的发展路线不断克服各种困难险阻完成自己的人生使命。 从教十年有余的我，对于透过音 激发和唤醒生命越来越有所感悟。 如果说曾经的我更多专注于教学的话，现在的我反而开始唤醒自己内在的生命状态，慢慢透过自己的生命、借助音 教学，进行生命灵魂的唤醒和激发，让更多的学生看到自己生命 直存在的创造力、 与爱，不断与自己内在的 体验对话。或许这也可以称之为一种慢慢觉醒中的教育。 每一个人都是完满俱足的，但往往我们自己处于迷宫中，看不到自己内在的闪光点和那份圆满的 。而最终的教育就是要让每一个孩子都能透过实践中的学习发现自己的各种 ，感受到心底深处的爱之体验。 随着陪伴一届届的学生长大，我看到了他们内在旺盛的 与创造力，很多时候并不需要 师过多的教导，只要巧妙地给予一点指引，给予相应的展示平台，学生就会给 师很多惊喜。 很喜欢卢梭在《爱弥儿》中的一句话：“什么是最好的教育?最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
不管幼儿教育还是中小学教育乃至大学教育，我始终认为能够做到教无痕的 师才是真正的高手。 真正的教育就是潜移默化中的润物细无声，让幼苗在不知不觉中发展出内在一直就有的那份爱、 、 与创造力，自由快 地长成TA原本的样子。不管最终长成的是 还是小花小草，他们都有属于他们自己的那份 与精彩。 祝愿你我都能感受到教育的力量与魅力。
教育的真谛在于唤醒生命的灵魂！你知道怎么做吗？
教育的真谛在于唤醒生命的灵魂，什么叫做生命的灵魂，这是一个首要的问题，然后怎么去做，这是我们接下来要解决的问题，所以就简单从这两方面谈一谈，什么叫做生命的灵魂，我们又应该怎么去激发一个孩子生命的灵魂对他的未来发展造成帮助？
生命的灵魂，个人的理解是一个人自我意识的觉醒，他的灵魂意识到了他的生命应该怎么过，他接下来的人生他要做什么？未来大的方向在哪？认识到了这个问题，他的灵魂就算是初步觉醒了，当然在此过程中 师要对他的三观进行塑造，让他成为一个三观正确的人，不说对社会产生什么巨大的推动作用，起码不能产生阻碍作用，各司其职，做好自己的社会工作，力所能及帮助其他人，三观上没问题，人生大的方向他清楚过，那么这个人基本就不会出大问题。
如何唤醒一个人生命的灵魂呢，对于 师来说，就是在日常的授课过程中给予孩子更多言行方面的引导，包含语言方面包含行为方面， 师讲课的时候，尤其是一些文科的课程，肯定会涉及到一些名人的历史人生 师过去的见闻，自己经历的事情，在此过程中就可以把自己认为对的一些事情，也确实是对的事情通过讲故事的方式传授给孩子，她自然而然的就会觉得这些事情以后是理所应当要去做的，就会塑造他的三观，让他清楚他未来要做什么。
培养一个孩子，最重要的其实不是传授的知识，而是让他清楚人生的方向在哪儿，只不过这个被很多的家长 师忽略了，更多的认为孩子成绩也好了，未来就会有更多的选择，其实越早让孩子知道他未来要经历什么，她学习好了会有什么影响，学习不好又会对人生产生什么影响？这个比什么都重要，自我意识的觉醒远远超过学习。