各位网友们好，相信很多人对小学语文教师书籍推荐都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学语文教师书籍推荐以及小学语文教师必看的书籍排行的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、小学语文教师必读书目推荐
2、小学语文教师必读书目
小学语文教师必读书目推荐
小学语文教师必读书目推荐有：课程 类：《语文课程 》《语文课程 解读》。
除此之外还有：
1、专业杂志类：《小学语文教学》、《小学语文》、《语文教学之友》、《小学语文教学通讯》、（即《中国小学语文教学论坛》）、《湖北教育》。
2、教育名著类：《给教师的建议》。
二、走近名师：《霍懋征小学语文教学经验谈》、《于漪与教育教学求索》、《李吉林与情境教育》、《丁有宽与读写导练》、《于永正语文教学精品录》、《靳家彦与语文导读法》等。
《窦桂梅与主题教学》、《孙双金与情智教育》、《王崧舟教学思想与经典课堂》、《孙建锋经典课堂与创新设计》、《薛 教学专辑》、《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》、《戴建荣的古诗教学法》。
三、经典鉴赏：《童年的秘密》、《爱弥尔》、《叶圣陶教育文集》(语文教育类)、《民主主义与教育》、《教学机智——教 慧的意蕴》、《教学勇气》、《静悄悄的革命》、《多元智能》《童年的消逝》、《被压迫者的教育学》。
四、传统经典：《道德经》、《论语》、四书五经、《史记》、唐诗宋词（名篇名句）、中国四大名著
小学语文教师必读书目
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面为大家带来小学语文教师必读书目，快来看看吧。
一、常读常新
1、课程 类：《语文课程 》《语文课程 解读》
2、专业杂志类：《小学语文教学》《小学语文》《语文教学之友》《小学语文教学通讯》（即《中国小学语文教学论坛》）《湖北教育》（教育教学）
3、教育名著类：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）
二、走近名师
1、《霍懋征小学语文教学经验谈》
2、《于漪与教育教学求索》
3、《李吉林与情境教育》
4、《丁有宽与读写导练》
5、《于永正语文教学精品录》
6、《靳家彦与语文导读法》
7、《窦桂梅与主题教学》
8、《孙双金与情智教育》
9、《王崧舟教学思想与经典课堂》
10、《孙建锋经典课堂与创新设计》
11、《薛 教学专辑》
12、《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》
13、《戴建荣的古诗教学法》
14、《心平气和的一年级》（薛瑞萍）
15.《晨读对韵》（丁慈矿）
16.《构建诗意的语文课堂》、(盛新凤)
17.《盛新凤经典课堂与创新设计—两极之美》
三、经典鉴赏
教育经典：
1、《童年的秘密》
2、《爱弥尔》
3、《叶圣陶教育文集》(语文教育类)
4、《民主主义与教育》
5.《教学机智——教 慧的意蕴》
6、《教学勇气》
7、《静悄悄的革命》
8、《多元智能》
9、《童年的消逝》
10、《被压迫者的教育学》
11、《西方的智慧》
12、《陶行知教育文集》
13、《教育与人生》
14、《什么是教育》
15、《夏山学校》
传统经典：《道德经》、《论语》、四书五经、《史记》、唐诗宋词（名篇名句）、中国四大名著
四、多元充电
1、《沉默的大多数》
2、《病隙碎笔》
3、《文化苦旅》
4、《妞妞，一个父亲手札》
5、《孩子，你慢慢来》
6、《傅雷家书》
7、《美国人是怎样培养精英的》
8、《大学人文读本》
9、《教育为何是无用的》
10、《教育的本质》
11、《宽容》
12、《异端的权利》
13、《丑陋的中国人》
14、《传统下的独白》
15、《少年维特之烦恼》
16、《汤姆索亚历险记》
17、《一个青年艺术家的画像》
18、《假如给我三天 》
19、《 生存》
20、《纳尔齐斯与 德蒙》
21、《朗读者》
22、《麦田里的守望者》
23、《 童年》
24、《尼尔斯骑鹅历险记》
25、《挪 森林》
26、《杨守敬故事》
五、师生共读
1、《窗边的小豆豆》
2、《夏洛的网》
3、安徒生童话
4、《木偶奇遇记》
5、 童话
6、王尔德童话选
7、普希金童话选
8、《哈利 系列》
9、《 》
六、走进反思
1、《教育的 与信念》
2、《 新教育之梦》
3、《唇舌的授权——张文质教育随笔》
4、《教育自传》
5、《守望教育》
6、《不跪着教书》
7、《学生第二》
8、《爱心与教育》
9、《退步集》
10、《语文教育门外谈》
11、《中国语文教育忧思录》
小学语文学习方法
语文兴 的培养
“兴 是最好的. 师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴 ，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学 学。学生上课积极主动回答问题，课堂效率高。
兴 是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动学生去探索 知识、挖掘 潜能。而 教育技术有 感官的作用，运用媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，加强学生对知识认知的透明度，从而提高学生对知识的吸收和消化。小学生天真、稚气, 心强, 艳丽、动态的景物。在教学新知识时,教师应根据教学内容,选用 当课件,配以教师得当的体态、语言,激发学习兴 。[2]
多读多练
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。假期中，您可以引导孩子预习新课， 儿童著作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。
勤于练字
古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。
留心观察
三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确，作文的重要性不言而喻，我们必须重视它，正视它。其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。本学期我刚刚接班，对学生情况不是很了解，重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美.生动. 连珠，这些都是 面广，知识渊博。希望家长可以重视 ，假期中给您的孩子准备一俩本儿童读物，让他在知识的 里 ，平时也可把书带进班内，放在图书角里和同学共享.我相信您的孩子将受益终身。
培养学习习惯
学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?
1、课前预习与课后复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3、多参与课堂学习活动的习惯。
4、多动脑，勤动手的习惯。
5、大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己想法、见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
7、课外 的习惯。
技巧
我们在答卷时，尽量要保持卷面整洁，字迹工整会相应地得到一些印象分。看题一定要仔细，做完后尽量留时间检查一遍，千万不要马虎！
众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动， 心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。
总之，语文学习注重平时的积累，要多读多写多记。其次，要抽时间多与 师交流。 师会帮助你一起发现你的不足之处，及时给一些 当的建议，以便自己更好的改正从而取得进步。