各位网友们好，相信很多人对班级管理的建议简短都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于班级管理的建议简短以及50条班级管理建议的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、如何建议孩子的班级管理？
2、我对班级管理建议10条怎么写?
如何建议孩子的班级管理？
家长对班级建议10条简短如下：
1、希望班上能有活泼的学习氛围，平时能有良好的体育锻炼。
2、 师与学生之间能加强交流，最好 师能尽量调动学生的 心，并很好地给予教导。
3、有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能克制学生好好学习，该放松的时候能安排有益的、有 的活动。
4、能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一些感兴 的种类多样的、能帮助学生多了解社会或能学习到日常知识的课外书籍。也可在班上开设读书角，截载文章来丰富它。
5、周末能开设学生有兴 的课外实践活动。学与 兼备，让学 轻松但严谨地学习，能学习到更多有用的丰富的知识。
6、希望 师在学生犯错的时候能给予耐心的了解，而不是 的责骂与怪罪，希望能教育学生对于错的正确辨别。
7、监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
8、操场灰尘大，建议把操场建的大一些，跑道宽一些。
9、学校多搞一些娱 活动。
10、建议 增加30分钟的辅导课，针对学生的弱势学科查缺补漏。
我对班级管理建议10条怎么写?
我对班级管理建议10条这样写：要善于以褒代贬、要善于间接提醒、要善于巧设台阶、要善于榜样激励、要善于迂回启发 、要善于寓批评于幽、让学让参与制订班级制度 、深入了解学生动态， 学生的有关信息、对待学生要有耐心、爱心 、用良好的形象感染学生 。
1、要善于以褒代贬
多数学生都喜欢得到 师的表扬，而不愿受到批评。以褒代贬可以使学生认识错误，勇于改正，使其自尊心不受伤害，从而弃旧从新，重新努力。
2、要善于间接提醒
有些 师在批评学生时也注意表扬，但习惯在表扬后面来一个但是。学生觉得 师的表扬是 诚意的， 师指出今后努力的方向是在帮助他、鼓励他、信任他，而不是批评他，因此更 于接受。
3、要善于巧设台阶
学生的自尊心都比较强，如果他们的缺点暴露在大庭广众之下，不留情面的批评肯定会损伤他们的自尊心，导致僵局或产生逆反心理。 师巧设台阶，在众人面前给学生面子，学生往往会勇于改过。
4、要善于榜样激励
俗话说：榜样的力量是无穷的。学生往往好胜心强，认为别人能做的我也能做。对于学生的缺点，教师可不作正面的批评，而是寻找好的榜样进行对比激励，只要大家肯努力，相信大家都能学习好。事实证明，学生往往都很敬佩名人， 当地举出名人名言来教育学生，效果很好。
5、要善于迂回启发
借助身边的事例， 当的寓言故事、轶事传说等进行教育能够引起学生的 、对照、反省，从中受到启发从而自觉改正错误，这种做法比起空洞的说教、硬邦邦的呵斥效果要好得多。
6、要善于寓批评于幽默
如果能运用幽默、风 的语言来表达所需要阐述的观点、道理，学生就能摆脱尴尬的处境，消除紧张的心理，在笑中明白道理，从而改正错误。教师把批评巧妙地寓于幽默中，能使紧张的气氛变得活跃，犯错误的学生也会从中明白道理， 于改正。
7、让学让参与制订班级制度
班级制度是班级全体成员共同认可并自觉遵循的行为准则。规章制度制订得是否科学、合理，是否从学生成长的实际出发是班级制度制订的关键。只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益。
8、深入了解学生动态， 学生的有关信息
了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、情感、意志、信念等的状况。平时还要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。
9、对待学生要有耐心、爱心
教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时对待学生还要有一定的耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是 地批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。
10、用良好的形象感染学生
班主任是学生的榜样， 身教重于言教。我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。