各位网友们好，相信很多人对可为与有为作文高三都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于可为与有为作文高三以及高三作文的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录一览
1、可为与有为高考作文
2、可为与有为作文500字
可为与有为高考作文
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我帮大家整理的2021可为与有为高考作文，希望能够帮助到大家。
可为与有为高考作文1
自古以来，人们就对“时势造 ”还是“ 造时势”，争论不休。诚然，每个有 的人，都希望自己有一天可以成为“ ”，做一个“有为”之人。但一个人能不能最终成功，在自己所处的 有所“作为”，其实需要有多个角度的“条件”，方能“可为”。
首先，个人能力，须有“可为”之处。司马迁在《史记》中曾经谈过“纸上谈兵”的典故，这让我们明白，成功不是用嘴巴“说”出来的，而是需要用真才实干“做”出来的。磨刀不误砍柴工，在实现“有为”的结果之前，更多的是“漫长的能力储备过程”。一屋不扫，何以少天下？我们需要耐心打磨自己的个人能力，从自身出发，构建“可为”之势。
其次，客观条件，须有“可为”之处。人们常说：“ 很丰满，现实很骨感。”纵有“天纵之才”，也要等待“时机成熟（客观条件符合）”之时。赤壁之战，万事俱备，只欠东风，最后的成功，等的就是“东风”这个客观条件。所以，要成为“有为之人”，需要理性思考自己所面对的“客观条件”，在所有客观条件成熟时再努力“为”之，方可成功。
再次， 趋势，须有“可为”之处。 子在《道德经》中特别提及“上善若水，水善利万物而不争”。水的特征就是“顺势而为”，永远从高处流向低处，而不会从低处反流高处。人生 ，要善于审时度势，洞察 发展的趋势，顺着“可为”的方向走下去，才能走得更远，笑到最后。互联网经济便是其中的典型例子，顺势的可为模式，最后都成就了各种“独角兽”企业。逆势的不可为模式，最后都消失在人们的记忆之中。
最后，民心所向，须有“可为”之处。前面三个“可为”，皆为“成功之条件”。这最后一个“可为”，则是“成功之良知”。如果一个人的成功，是为了实现多数人的幸福，这就是民心所向，善意的“可为”之处。如果一个人的成功，带来的是多数人的灾难，这便是民心所背，恶意的“可为”之处。
今天的世界，发展与 ，已是世界之主旋律。我们伟大的祖国坚持 崛起的民族复兴模式，与世界各族人民和谐相处，推动构建人类命运共同体，共创大同世界。中宜教育戴斌 师认为今天的我们真的`很幸福，生活在祖国繁荣昌盛的“可为 ”，我辈当为 之崛起而读书，努 为“有为青年”，实现“中国梦”与“世界梦”！
可为与有为高考作文2
种子遇到合 的土壤与阳光，会破土而出，葳蕤成长；骏马遇到广袤无垠的草原，会驰骋奔跃，不辨西东；青年遇到了 可为的 ，又会卷起怎样的风云？
“风雨如晦， 不已。”在看似不可为的黑暗 ，我看到有君子斫黑暗而前行，扶大厦于将倾，挽狂澜于既倒。
二十世纪初的中国，列强瓜分豆剖，军阀割据混战，“苍茫大地，谁主沉浮？”一群有志青年登上南湖的 ，掀开了 可有的新篇章。他们不忘初心，不畏雨横风狂，纵然“逐浪排空”，不迷失前行的路；纵然“怒涛卷霜雪”，不放弃手中的桨。终于，走过漫漫征程，他们为 迎来了曙光。在东方既白之时，他们整理行装，继续奔向远方。如果黑暗中没有炬火，那我就是唯一的光亮。看似不可为，其实 可为。在风雨如晦的 ，那些觉醒的君子以呐喊之声唤醒沉睡之人，共同燃起 的光。“有为”不是静等时光曼妙，岁月清明，“有为”是哪怕面对令人焦灼的黑暗，处于看似“无可为”之时、之地，也要寻找生之罅隙，劈出一道光，用指尖去触摸生之温暖，活之光亮。
初升，其道大光。在 可为的崭 ，我看到无数君子身披霞光，灿然而行。
万物互联，机遇丛生。任正非四十三岁才出发，白手起家，开启“ ”之门。数十年奋斗，终于筑就“ ”之巍巍昆仑。而君可知， 的背后是对“ 可为”的坚定信念和对”“ 当有为”的坚毅恒心？乡村 ，生机无穷。“海归”青年肖磊和曹东川，坚信农村 可为，他们以创新理念使新昌生田村岩这座 “空心村”重新焕发了生机。而君可知，成功背后是对乡村土地的热爱和对传统和 的创意粘合？文化繁荣，百花齐放。自媒体发展 ，大河南文化屡屡出圈。“唐宫夜宴”的热潮还未褪去，“洛神”又于水中矫然起舞，惊艳国人。而君岂知，出圈的背后是舞蹈演员对中原文化的热爱与日日苦练的坚韧？
所以，如我一样的青年啊，你将讲述怎样的成长故事？
我们沐浴着 的阳光，我们濡染着百年峥嵘的芳华。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们对脚下的土地爱得深沉，我们汲取了源源不断的新知，我们有跋涉千山万水不改初衷的坚韧。所以在这个 可为的 ，我们必当 作为！
“鸢 戾天， 于渊。”可爱的伙伴，愿你跃于长天，愿你翔于渊薮。愿你用你的故事诉说你的悲喜，更愿你用你的作为卷起 的风云。看，风已起，一帆悬，两岸阔，万象生。你我何不逐潮动， 行？
可为与有为高考作文3
“ 民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声……”这“吼声”里是对民族 的呐喊，是对吾辈必将“有为”的呼唤。党的百年征程里，无数先烈就是这样怒吼着，把血肉筑成 ，冒着敌人的炮火， ， ！一抔黄土埋忠骨，浩气长存励后人，我辈青年，生逢锦时，处在 可为之 ，也定要 作为。
“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”——青年该学他们，铁肩担道义，穷年忧黎元。
“一个青年学生的爱国，真有如一个青年姑娘初恋时那样的真纯入迷。”觉醒年代的他们真是如此。你看，青年毛泽东怀抱《新青年》在雨中奔跑，旁人急着回家避雨，只有一个他逆向行走，仿佛是要走出一个精神文明、体魄野蛮的 国；你听，国难当头，共和将死，羁留于日本的留学生们回望神州，仰天悲愤而喊出的那句“救国、倒袁”是怎样响彻天宇？当代青年若想“有为”，也该像他们一样把家国放在心中，将责任扛在肩头，在属于我们的 里，迸发出我们的力量！
“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”——青年该学他们，月缺不改光，剑折不改刚。
“时穷节乃见，一一垂丹青”，抗战年代里这样的 不胜枚举。无论是被赞为“冰天雪地里与敌周旋7年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”的杨靖宇 ，还是诗曰“未惜头颅新故国，甘将热血沃 。白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花”的赵一曼女士，还是如他们一样在战争中、屠刀下更加奋勇、抗战到底的万千烈士，环境险恶打不垮，敌人炮火吓不退，自是 好儿女，江河血迹史千秋。我辈青年如想“有为”，也要像他们一样粉身碎骨浑不怕，只为心中有 ，用我们的勇武和刚强奋斗不止！
“地耸苍龙势抱云，天教青共众材分”——青年该学他们，一片苍梧意，氤氲生 。
“江山如此多娇，引无数 竞折腰”，建设年代多的是这样的壮志儿女。你看那大千世界、浩瀚长空，全纳入赤子心胸，惊世两弹、冲霄一星，尽凝铸 豪情的钱学森；再看那一心为民，把扶贫路当“长征路”，扎根百色大山，用 青春诠释初心使命的黄文秀，他们何以成为 ？又何以感动中国？只因他们把小 才学熔铸在大 需要里，为强国，为脱贫，把自己烧成砖、砌成瓦、长成 。青年们，踵武前贤，让我们“有为”；后浪们，接力奔涌，让我们“ 作为”！
俱往矣，数风流人物，还看今朝！“宇宙间之事理无穷，科学领土内之膏腴待辟者，正自广阔”，我辈青年在如此 可为的 ，怎能不心怀家国、勇武刚强、恪守初心，以期在这“可爱的中国” 作为呢？
可为与有为作文500字
论语说：勿以恶小而为之，勿以善小而不为；这个道理相信大家都懂，但真正做到的很少。下面是由我为大家整理的“可为与有为作文500字”，仅供参考，欢迎大家 。
可为与有为作文500字【一】
大家总说： 可为，年轻有为。
那么“可为”和“有为”之间，到底的有什么差别呢？
想了很久， 答案是：可为，就是我有能力去做；有为，就是我做成了这件事。
这是一种解释框架，简单来说：一个是我有信心做，一个是我做成了。
好像我们经历的所有事情，其实都会经历“先可为，后有为”的过程。我们从管理或者组织的角度上来看，可为和有为的差异，似乎也刚好对应了管理者与 者的差异。
管理者往往善于可为，而 者一定是有为的。换句话来说管理者常常计算价值，而 者总是创造价值的。
举一个简单的例子，一位优秀的 者一定会反复折腾，他们的目的是让团队动起来，危机感提起来，战斗力升起来；一位优秀的管理者一定是善于权衡利弊的，他们善于创造业绩和解决问题，但同时也会滋生不少“富二代型的管理者”。
在另外一方面，管理者有下属，而 者有追随。当你有信心做成这件事情的时候，别人都会来帮你，当你有能力完成这件事情的时候，别人就会跟随你。
任何时候都是这样，让别人来帮你是你的权力，但让别人来追随你，那就是你的影响力。
可为拥有权力，但有为拥有影响力。
如果我们把时间线拉长，权力就是选择，所以可为也是个人的选择，影响力是 的印记，所以有为是 的评判。
可为和有为是两种不同的状态，不同的人，对可为和有为的理解也都是不同的，也许其他人会给一个更好的解释。
一切就像：
慨叹：生不逢时，无法改变； 感叹：只愿躺平，不想起来； 感叹：生逢其时、时不我待。
只不过我在最后想说一句，不管你是选择了可为还是有为，最关键还是在顺势而为，历史的车轮滚滚，人的个体是渺小的。
造就 ， 推动 ，当我们想清楚自己从哪里来，要到哪里去，要去如何发光发热，剩下的事情就很简单，人生都是干出来的！
有 ，有目标，有操守的人，固当如是。
可为与有为作文500字【二】
的主题 伟大的复兴：“可为与有为”
“人生就像一粒种子，要做一粒好种子。” 种子带着这样的梦想，与空气、水、阳光融合，发芽生长，长成一棵 、一片麦浪、一座丰碑。袁隆平就像一粒种子，深深地扎根在中国万千百姓的心中，被人民深切怀念，他的可为与有为精神激励着我们向前、向前，立鸿鹄之志，作奋斗之人，远方未远，未来可期。
一个人的“可为与有为”，对待生活的热情，对家国情怀的虔诚，仿佛一条奔向大海的溪流，保持着持续学习的能力，坚韧无畏的内心，奔跑着， 着。成千上万条这样的溪流汇聚而成 民族的复兴之海，为 的繁荣昌盛、长治久安而奋斗， 我们处在一个 可为的 。
付出多少努力，就有多少底气。当心静如止水，方能阔步前行。“可为”是“有为”的基础。在我们这个 ，“可以做什么”是我们不断思考的问题之一，而“做出什么成绩”则是我们认定目标、实现 、奋勇向前的过程。“可为”与“有为”相辅相成，什么条件下“可为”？什么条件下“有为”？小到个人的胆略见识，大到 的法规政令，科学理性、富有 、理论与实践相结合的“可为和有为”为我们的 指明了方向，为我们的行动赋予了保障，让我们在奋进的过程中辩证地看待“压力与动力”“挑战与机遇”。君不见当病毒的洪水般袭来的时候，我们的白衣战士奋不顾身、勇于担当，为我们筑起了一道“可为与有为”的铁壁铜墙，君不见当敌人非法越线、侵权挑衅中国军人的时候，我们的 毫不示弱、坚决捍卫 ，为我们带来一方“可为与有为”的 净土……诸如此类，不胜枚举。
“可为与有为”，这是 的主题，是伟大的复兴，是党的期望、人民期待、民族重托，是我们的奋斗主旋律，只有这样，我们才能不辜负这个伟大 ！
可为与有为作文500字【三】
有句古训说，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，我也非常 。哪怕是一件微不足道的小事，只要是好事是有意义的事，都要去坚持做到做好。
很多人总认为有些事太过平凡普通了，就没有必要去做了。有的甚至认为，那些小事既不能使自己升官也不能让自己发财，再做下去只会浪费时间浪费生命。殊不知，那些都是积德的行为，也是为自己日后的成功打基础。当然了，前提是你得对好人做善事。如果你认为作恶多端才能让自己 黄 ，那么你就是无药可救了。
很多人认为，只有自己做了一件响当当的大事，他才会得到别人的关注，获得别人的好评，别人才会因此记住他，羡慕他，敬佩他。这样，他的虚荣心才会得到满足。而之后当他做了一件不起眼的小事，哪怕是随手丢掉一个饮料瓶子或随地吐了一口痰，都会被别人所不齿。如果因这件小事而上了报纸电视，这个人的前途就算是毁了，之前所有的努力都白费了。因此，你还能说这是小事吗？
“群众利益无小事”，“一枝一叶总关情”。可见，大到 ，小到个人都是如此。小事也是要做的，不仅要做，还要做好。
人生在世，哪有那么多惊天动地、轰轰烈烈的大事？别嫌事小，积少成多，慢慢地，也便成就了你人生中的大事。
可为与有为作文500字【四】
青春无期，年少有为；青春无悔，年少自强。——题记
“长风破浪会有时”是诗仙李白的青春；“山入潼关不解平”，是谭嗣同的青春；“年少万兜鍪”是孙仲谋的青春。年少有为，青春灿烂。正值年华，青春无限，何不敢尝一搏乎？
年少有为——成长
话说，成长是一切的的基础。在孩提时，我喜欢 。在我眼中，书是一颗糖，甜 溢然，让我幼小的心灵得以滋润。
从最初的《 童话》到四大名著，都曾有过我 的痕迹。古人曰：书墨世家， 慕书。童年时期，有一颗写作的种子，种在 心田上。
年少有为——低谷
人生总是夹杂着斑驳血迹。上学时， 语文成绩没有特别优秀，而在 师的眼里，我是一个差学生，在语文学习方面根本没有一点天赋。但是我经常忽略 师鄙视的目光，拿着自己新鲜出炉的作文向 师请教。
结果仿佛已经料到， 师对 作文不屑一顾，还讽刺 作文写得幼稚。同学们对 成绩常表质疑，认定语文不好，作文一定不好。更气愤的是， 师把 作文跟她认定好的作文进行比较，还大声说：“米粒之光，敢与皓月争辉？”所以，在这时期， 青春如股市的低谷。而 泪珠，常常沾湿、打穿作业本，我还一边怀疑自己，是不是真的不 合学习语文。
年少有为——崛起
，一遇风雨化成龙。经历了 青春低谷，我来到了中学。虽然换了一群新同学，但是我依然不敢将作文展示，害怕被自己的新 师、新同学所嘲笑。
出乎 意料，经过几次语文的测试， 师把我叫到了办公室，并用一种鼓励的眼神看着我。刹那间，我头脑发蒙，不知所言。坚持一分钟的缄默后， 师问我，要不要参加作文投稿，并夸我作文写得不错。我心中波澜起伏，中学的照顾和小学的遭遇形成了鲜明的对比，让我下意识地答应了 师。
于是，我开始在同学面前展示作文，并尝试向报社投稿，还得到了一笔不菲的稿费。最后，我跨过了青春低谷，重新走上了青春崛起的主线上。
即使，我没有诗仙李白的才华，谭嗣同的志向，以及孙仲谋的能力，我也能够在 青春中有所成就，做到年少有为。
白马过隙，日月如梭。青春正好，志存高远。年少有为不自卑，年少有为知进退。即使 ，也不负青春。