本文主要讲写景作文犯愁 优秀范例教孩子如何突破，相信很多朋友对于写景作文怎么教孩子，写景作文应该怎么办，写景作文小妙招等问题有很多不懂的地方，今天卤出鸡爪就来谈谈写景作文怎么教孩子，写景作文应该怎么办。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”——宋·朱熹《春日》
01
春天不仅受到人们的喜爱，也受到花儿们的喜爱。这天晨练后，小仙被路旁一片怒放的杜鹃花所吸引。
走近细看，姹紫嫣红的花儿们在微风中轻轻摇曳着，有的挨在一起窃窃私语，有的摆动腰肢轻歌曼舞，有的则娴静淡然自在于世。
春天里怒放的杜鹃花
坛边的花儿们今天似乎格外惊喜。
原来，清晨的雨滴逗留在她们弱不禁风的花瓣上，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在初升太阳的照耀下散发着柔和光芒。花儿们也很珍惜这些天赐的美丽朋友，小心翼翼地呵护着，一动不动，却又露出抑制不住的惊喜。
02
花儿们一定还想告诉我些什么，可我却感到力不从心，无法更多形容出花儿们的美与内心的愉悦[捂脸]
孩子们有时写作文，可能也会有这样的感受：我观察到了，也感受到了，但写不出来；我用了一些修辞手法，可就是不生动；有时还被被老师说缺少真情实感……感觉，好头疼[泪奔]
不仅平时写作需用，稍远些说，中考语文作文的评分标准中“语言”分数占比也较高。如上海中考作文满分60分，“语言”单项占了25分，要求是：语言流畅、简洁、得体，有一定表现力。
上海中考语文作文评分标准参考
03
别着急，不要一想中考就焦虑呵。习作练习是一个长期积累、锻炼的过程，掌握正确方法则会事半功倍。
小仙琢磨，因孩子的学习能力不同于大人，需把各类支架性知识及工具掰开揉碎来，循序渐进地帮他们更好地消化吸收。孩子们可以这样一步步练习：阅读精华内容；学习精妙方法；观察、思考并运用想象力；尝试练习，逐步提升。
春天特别适合观察与描写景色，今天小仙先从写景开始，按比喻、拟人、排比、展开想象等方法分类，精选了描写花儿的学习素材。争取带着孩子们积累好素材、找到好方法，启发创作。
04
【比喻法】
这个句子描写了丁香花的外观，将花比喻成“云”和“霞”。
丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。
——选自《北国丁香》
这里是将柳絮比喻成“漫天飞舞的雪花”。
刚过完清明，天气时冷时热，大树迟迟不肯长出嫩芽，风也刮得一阵紧似一阵，柳絮被吹到半空，远远看去，像是漫天的雪花在飞舞。
——选自朱赢椿《虫子旁》
这几个句子，把玫瑰藤比喻成“轻巧帘子”和“美丽的小桥”。
使这个地方最奇怪而且最可爱的原因之一，就在于那些在树上满处攀缘的玫瑰藤。它们垂下的长藤犹如随风摇曳的轻巧帘子，常常相互纠缠交错，或者与一根伸向远处的枝条相接。于是，枝条从这棵树蔓延到那棵树，使自己成为一座座美丽的小桥。
——选自弗朗西丝·霍奇森·伯内特
《秘密花园》
05
【 拟人法】
玫瑰花的球根被赋予了人的感情，“惊讶”、“充满活力”等。
秘密花园里的球根肯定非常惊讶，它们周围已经清理出了一片片空地，它们想要的呼吸空间都有了。事实上，它们在黑土地下焕发出生机，飞快地生长着，只是玛丽小姐并不知道而已。太阳可以照到它们，温暖它们，雨水落下时可以立刻滋润它们。于是，它们渐渐觉得充满活力。
——选自弗朗西丝·霍奇森·伯内特
《秘密花园》
这句是对松树枝的生动描写，“经受不住压力而抖动”。
黎明前的黑暗中，松树枝经不住厚厚雪衣的压力，抖动一下，雪团沙的一声跌落下来，那细碎的雪粉飞舞飘散……
——选自《长白山的冬天》
06
【拟人+比喻法】
广玉兰因有“约定”，却又“憋不住”，生动地展现出开花过程；而“牛奶”的比喻则让广玉兰的花瓣区别于其他白色，突出浓厚绵软的特征。
北草园的广玉兰树上，几个白色花苞好像有着什么约定，各自卯着劲，谁也不愿第一个把花瓣打开。
终于，凌晨时分，那个最大的花苞憋不住了，悄无声息地炸裂开来。盛开的广玉兰，色泽淡雅素净，花瓣肥厚绵软，像被人泼上了一层浓浓的牛奶。层层叠叠的花丝和花药把花蕊包裹成圆柱形，饱满圆润。
——选自朱赢椿《虫子旁·玉兰花开》
这里的拟人和比喻突出了牵牛花的勇敢、美丽。
牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。它那纤细而坚定的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似飞针走线制作美丽的刺绣。
——选自《我爱牵牛花》
把地丁花比喻成“鲜亮的钉帽”，拟人的使用则显露出对春天的留恋。
地丁花，这名字实在贴切。最大的花盘直径也不会大于一厘米，更多的像鲜亮的钉帽，一颗一颗，把春天钉牢在大地上。
——选自老臣《地丁花》
07
【排比法】
这句排比句讲述了落下的花瓣各有去处，引发无限遐想。
落下来的花瓣，有些被她们的鞋印入泥中；有些粘在玫玫身上，被她带走；有些浮在池面，被鱼儿衔入水里。那多情的燕子不歇地把鞋印上的残瓣和软泥一同衔在口中，到梁间去，构成他们的香巢。
——选自许地山《梨花》
08
【展开想象】
对花儿的描写不限于外形观察、内在精神等，展开想象会让花儿更加鲜活。
就因为每一朵花只能开一次，所以，它就极为小心地绝不错一步，满树的花，就没有一朵开错了的。它们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。
——选自席慕蓉《白色山茶花》
我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过来，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇（xing,四声）藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到了一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
——选自季羡林《夹竹桃》
09
【运用五感 】
小仙之前文章有过详细介绍，孩子们可以善用五感，通俗说就是用“”小眼睛看、小鼻子闻、小耳朵听、小手触摸、心里感受”，笔下景色就会被写活哦。
细小的嫩叶形成了一层美丽的绿纱，攀上了围墙、地面、树丛以及摇动的枝条和卷须；树下的草地上、凉亭的灰色花盆里、还有前后左右，到处是星星点点的金黄色、紫色和白色；头顶的树上出现了一团团粉红与雪白（视觉）；耳边传来翅膀扑闪的声音以及各种隐约动人的鸟叫虫鸣（听觉）；一阵阵清香也扑鼻而来（嗅觉）。阳光暖洋洋地洒在他脸上，犹如一只手的轻柔的抚摸（感觉）。
——选自弗朗西丝·霍奇森·伯内特
《秘密花园》
我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊（视觉），但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来（嗅觉）。它把影子投到墙上。叶影参差，花影迷离（视觉）。可以引起我许多幻想（感觉）。
——选自季羡林《夹竹桃》
【小仙结语】
比喻、拟人、排比等修辞手法为习作基本方法，孩子有时知道但想不起来用，或不知如何运用。多读读经典好句，有利于启发孩子们打开思路，激发想象。
相信孩子们也会从喜爱的书中找到更多更好的案例，非常欢迎和小仙分享哦！让我们也能静下心来，用美的眼睛看世界，用美的文字记世界。
——End——
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