大家好，本篇文章为大家解答以上问题，相信很多人对操作性条件作用都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于操作性条件作用以及经典条件作用例子的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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1、操作性条件作用的基本规律有2、操作性条件作用理论操作性条件作用的基本规律有
操作性条件作用的基本规律如下：
1、强化： 强化也是一种操作， 强化有正强化与负强化之分弊逗， 强化的作用在于通过强化物的呈现或撤除改变同类反应在将来发生的概率。
2、消退： 有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么， 此类反应在将来发生的概率便降低，称消退。消退是一种无强化的过程。
3、敏腊惩罚：当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。惩罚在某些行为的调适上还是有效的。
强化作用的模式
斯金纳认为强化的模式不只一种，他通过大量实验，总结出以下几种强化作用模式：
固定时距模式，指在固定的时距内给予强化，而不管有机体在这一时距内作出多少次反应。这种强化作用模式，容易使有机体在时距的开端反应较少，而在时距的终端反应增多。
变异时距模式，这种模式用平均时距代替了固定时距，即在规定的一段时间里实施一次强化，但强化的时间却不固定。以这种模式来强化行为，则行为反应既稳定又均匀，而且常常难以消退。这种模式克服了固定时距模式的缺陷。
固定比率模式。这种模式不是在一定的时间间隔后给予强化，而是在有机体作出一定标准次数的反应后给予强化，其效果与固定时距模式类似，即在接近强化时，反应突然增多，而在强化后的一段时间里，租拿卖反应则减少。
变异比率模式。这种模式保持强化比率的平均值不变，但具体实施强化时，比率的范围却有相当大的变化。这种模式的作用比固定比率模式的作用大。
这四种模式对行为的影响有大有小，斯金纳认为，在对有机体进行强化时，不应只采用一种模式，而应联合使用多种模式。
以上内容参考百度百科-操作行为主义
操作性条件作用理论
操作性条件作用理论是指在一定的刺激情境中，有机体的某种反应结果能满足其某种需要，以后在相同的情境中其反应概率就会提高的现象。
这一学习理论是由美国心理学家斯金纳根让镇据动物学习实验提出来的。斯金纳将饥饿的动物（如白鼠坦粗粗）放入到斯金纳箱中，刚开始动物胡乱的碰这、碰那，偶尔拨弄到了杠杆，这时自动装置就送来食物对其适应性反应进行强化（奖赏）。
操作性条件作用学习论
操作性条件作用的联结学习与经典条件作用的联结学习在产生的方式上几乎是相同的。但是操作性条件作用的联结学习的第一个事件不是环境事件，而是有机体的行为，其后紧跟着的也不是一个条件刺激，而是行为的结果。
惩罚的目的与强化的目的相反，强化是为了让有机体增加某种行为，而惩罚是为了减弱或消除有机体的某种行凳樱为。惩罚也可以分为正惩罚和负惩罚，正惩罚是指当不希望出现的行为出现时，给予行为者一个不愉快的刺激。
以上内容参考：百度百科——操作性条件作用学习论