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内容导航：1、病理解剖学的四个方面：2020年高考：医学技术类专业全息解读2、病理解剖学的四个方面，显微镜下的病理之美1、病理解剖学的四个方面：2020年高考：医学技术类专业全息解读
一、医学检验技术专业
培养目标：具有较系统的医学检验基础理论和熟练的检验操作技能，具有较强的临床检验和实验室诊断思维及分析问题能力，具有对各种检验结果进行初步评价的能力，了解常用检验仪器的基本构件和性能，具有良好的职业态度，能从事医学检验和实验室诊断工作的基本能力。
专业课程：英语、无机化学、有机化学、分析化学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、分子生物学、病理学、医学统计学、临床医学概论），临床检验基础、临床生物化学及检验、微生物学及检验、免疫学及检验、血液学检验、寄生虫学及检验、卫生理化检验、检验仪器学和实验室管理。
二、医学实验技术专业
培养目标：培养系统掌握医学实验动物学基础理论、基本知识与基本技能，主要包括：人类疾病动物模型和基因修饰动物模型的建立；实验动物繁殖育种和胚胎工程；实验动物的质量监控技术；实验动物的常见疾病及其环境卫生学；基本医学实验技术及应用。通过学习和专业实践训练，使学生了解本专业学科前沿和发展趋势，掌握本专业领域一、二个研究方向的专业知识并具备初步科研能力，能够运用现代科学方法分析、解决相关技术问题，可从事医学实验动物学教育、研究、实验动物培育与管理的一专多能、具备一定开拓创新和组织管理能力的高层次复合型人才。学生毕业后可以在医学、药学高等院校、科研院所及相关企事业的实验动物科学部、实验动物中心、教研室、研发中心，医院的动物室、临床实验科室，医药学及生命科学动物实验室等单位从事教学、科研、管理等工作。
主要课程：解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、分子生物学、生理学、生物化学、遗传学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、临床医学概论等；动物学、实验动物病理解剖学、实验动物寄生虫学、实验动物营养学、医学毒理学、实验动物环境卫生学、实验动物饲养繁育学、实验动物外科手术学、实验动物传染病学等。
三、医学影像技术专业
培养目标：培养面向21世纪，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体全面发展，具有基础医学、临床医学和现代医学影像必备的基本理论知识和基本技能，能在各级医疗第一线从事医学影像诊断、医学成像技术及影像设备维修和营销等方面工作。
培养要求：本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，接受常规放射学、CT、核磁共振、超声医学、DSA、核医学等操作技能的基本训练，具有以影像诊断学和介入医学作为手段，进行诊治疾病的能力。
课程设置：英语、计算机、人体解剖学、组织学和胚胎学、影像电子学基础、生理学、病理学、放射物理与防护、诊断学、内科学、外科学、医学影像设备学、医学影像设备管理、医学影像成像原理、医学影像检查技术、医学影像诊断学、超声诊断学、介入医学、核医学、放射治疗技术及营销等。
四、眼视光学专业
眼视光学Optometry 是一门以保护人眼视觉健康为主要内容的医学领域学科，是以眼科学和视光学为主，结合现代医学、生理光学、应用光学、心理物理学、生物医学工程等知识所构成的一门专业性强、涉及面广的交叉学科。是现代光学技术和现代眼科学相结合，它是一门既具有经典传统色彩、又具有现代高科技特征的医学专业。科研重点主要针对近视、远视、散光、斜视、弱视、角膜接触镜、屈光手术基础检查及屈光不正方面矫正、临床研究等。眼视光学是眼科学的起点，也是眼科学的终点
课程设置：政治经济学 哲学 英语 计算机基础 细胞生物学 基础化学 有机化学 物理学系统解剖学 组织胚胎学 生理学 生物化学与分子生物学 药理学 病理生理学 病理学 微生物与免疫学 卫生学 统计学 流行病学诊断学 外科学基础 内科学 外科学 医学心理学 生命伦理学眼科学 隐形眼镜学 眼科光学基础 眼科学基础 临床视光学基础 验光学 眼镜光学。
五、康复治疗学专业
1.掌握康复治疗学的基本理论、基本知识； 2.掌握康复治疗学的基本理论和操作技能； 3.具有运用康复治疗学进行各种疾病康复治疗能力； 4.熟悉有关的方针，政策和方法； 5.了解康复治疗学各专业分支的理论前沿和发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
课程设置：英语、生物学、解剖学、生物化学、生理学、组织学与胚胎学、免疫学、药理学、病理学、病理生理学、诊断学、计算机学、医学统计学、文献检索学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、表面解剖学、生物力学、康复医学总论、康复评定学、康复工程学、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、康复护理学、康复心理学、儿童康复学、骨科康复学、内科疾病康复学、神经伤病康复学、社区康复学、传统康复学等。
六、口腔医学技术专业
口腔医学技术专业学生主要学习相关基础医学、口腔医学和口腔医学技术知识，具有良好的职业道德和创业精神。毕业后能在口腔专科、口腔义齿加工企业从事口腔义齿加工工作。
课程设置：口腔治疗技术与工艺技术的基本操作技能。 专业核心课程和主要实践环节：口腔解剖生理学、口腔内科、口腔外科、口腔正畸学、口腔修复材料、口腔技工工艺、口腔医学、口腔美学、口腔工艺技术实训、口腔科见习、毕业实习等，以及各校主要特色课程和实践环节。
七、卫生检验与检疫专业
培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，具有正确的世界观、人生观和价值观；具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养；具有较强的自然科学基础；面向疾病预防控制中心、卫生检验中心、环境卫生监测部门、食品卫生监测机构、检验检疫机构、质量监督所、医院检验科及化妆品行业等，具备从事卫生检验与检疫、预防医学基本理论知识和技能，有一定实践能力、创新能力和发展潜力的应用型卫生检验与检疫专门人才。
课程设置：英语、计算机、分析化学、仪器分析、临床检验学基础、免疫学与临床免疫检验、寄生虫学及检验、空气理化检验学、水质理化检验学、食品理化检验学、生物材料理化检验、卫生检验检疫、微生物学及检验、病毒学及检验、细菌学及检验、分子生物学及检验、生物化学与临床生化检验、流行病学、卫生统计学、毒理学基础等必修课程。
八、听力与言语康复学专业
培养适应社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具备听力与言语康复专业态度、专业知识与专业能力，能在各级医疗单位、康复机构、特殊教育机构从事听力障碍、言语障碍、语言障碍以及嗓音问题人群的诊断、治疗、康复训练、教育及研究工作的专业工作者。
课程设置：正常人体解剖学、听觉生理学、诊断听力学、诊断听力学实践、助听器学、助听器学实践、临床听力学、临床听力学实践、人工耳蜗学、小耳听力学、语言学导论、语言病理学、语言治疗学、言语障碍评估与矫治、医学心理学等。
就业方向
医学技术专业学生毕业后可医学技术包括医学影像技师、呼吸治疗师、康复治疗师、听力师、视光师、营养治疗师等影像技术专业：在放射科、核医学科、超声科从事技术工作;呼吸治疗与危重症：在ICU、呼吸科等从事呼吸治疗师的工作;康复医学亚专业：在康复中心、骨科、神经科等科室从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等方面的工作;营养与膳食亚专业：临床营养工作、社区营养工作;视光学亚专业：医院眼科、科研单位。
就业岗位
销售代表、销售经理、销售工程师、技术支持、医药销售代表、产品经理、美容导师、销售主管、销售代表 主管、技术支持工程师、产品专员、技术员等。
2、病理解剖学的四个方面，显微镜下的病理之美
看似花瓣的十二指肠杯状细胞，仿若樱花树的视网膜毛细血管，犹如野鸭戏水的股骨……原本生僻而学术的病理学涂片，竟在显微镜下展现出如此魅力。
近日，一场名为《科学与艺术》的讲座在中日医院举办。作为主讲者和拍摄者，中日友好临床医学研究所病理形态实验室主任技师潘琳说，显微摄影让她在裸眼无法企及的微观世界里，看到了生命的美和大自然的奇妙。
提示：拉到文末，美翻你～
●“显微摄影为我打开一扇窗”
潘琳工作的实验室，明亮、干净、温馨;窗台和柜子上的绿植，在阳光照射下显得生机勃勃。今年60岁的潘琳，已在这间屋子工作了30多年。她说，这就是“第二个家”。
回忆起10多年前“第一次发现”科学与艺术的关联，潘琳依然难掩兴奋。那时，从事基础研究多年的她，早已习惯看到写实、具象的病理形态，突然有一天，她用偏振光显微成像技术观察一个骨组织时，惊讶地发现显微镜下的画面变了，“这不是画家梵高笔下的《星空》吗?”
潘琳说，从那一刻起，上天似乎给她打开了一扇窗，让她开始用美学的角度观察病理，且一发不可收拾。
业余时间，潘琳开始翻看美学相关的书，中国传统写意、西方印象派画作等一幅幅走进她的显微世界。此后，一张张再普通不过的病理涂片，经过潘琳的巧思巧手，呈现出栩栩如生的美景。“离我们最近的是身体，可是我们了解甚少的也是身体。”潘琳说，是显微摄影让她了解到，组织细胞的结构、色彩、排列都带有一种奇异的美，哪怕癌细胞等病变组织也不例外。
●鲜为人知的背后艰辛
实验病理研究中，制作动物模型的程序极为复杂。为保证科研成果的客观，针对不同动物、器官、病变，实验流程都不一样。潘琳说，制作一张病理涂片一般需要经过50多道工序，包括取材、固定、切块、脱水、融蜡、切片、烤片、脱蜡、染色等，最终制成一个可供显微镜观察的4~5微米超薄标本。
工作之初，有位同事告诉潘琳：“想要做好科研，除了工作日，礼拜天只能留出半天洗衣服、逛书店”。此后，这一原则就成为她坚持了30年的习惯：周末加班，平日也经常要做到晚上十一二点。“如果我每天只做8小时，肯定做不到今天的成绩。”潘琳说，“虽然我也热爱生活，但有时需要克制自己。”
伴随时间付出的，还有潘琳原本的一双纤手。交谈中，记者发现，潘琳的手指较粗，右手中指有些变形。
提到这点时，她本能地掩饰，然后笑着说：“我原来也有一双漂亮的手，但做了多年病理，长期用小刀切片，特别是切骨头等非常坚硬的标本，就把手指关节切损了。”
实验病理研究难免要和福尔马林、石蜡等化学物为伴。由于担心化学物对身体不好，一些人不愿意做这个工作，进实验室戴口罩，怀孕了就敬而远之。但潘琳顾不上想这些，她说：“既然做了这个工作，老去想这些，就会把自己吓倒。我的生活比较规律，还喜欢锻炼身体，没觉得有什么影响，到头来该你遇到的，就安然接受吧。”
●“坚守，源于热爱”
工作30多年，潘琳从没离开过这个实验室。原来一屋子的人，跳槽、转行、出国、退休的都有，只有她还在“坚守”岗位。潘琳说，她不太喜欢“坚守”这种说法，“我没有那么崇高的境界。”能坚持下来，只是源于本真的热爱，而能把爱好和工作结合在一起，让她感觉自己过得幸福快乐。
◆潘琳显微摄影作品欣赏◆
《夏夜》——水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。拍摄组织：十二指肠杯状细胞。
《晨曦》——牵牛花上凝露珠，迎着朝霞盛开。
《一半是海水，一半是火焰》
《早春》——深山人罕至，却遇樱花开。拍摄组织：视网膜毛细血管。
《春江水暖》——小鸭浮水，绿羽泛金，意态闲适。拍摄组织：股骨。
《星空》
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