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意思是：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。
出自宋代王应麟《三字经》，原文选段：
养不教，父之过；教不严，师之惰。
子不学，非所宜；幼不学，老何为？
译文：
仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父母的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。
扩展资料
创作背景：
关于《三字经》的成书年代和作者历代说法不一，大多数后代学者倾向的观点意戚胡见是王应麟为了更好的教育本族子弟读书，于是编写了融会经史子集的三字歌诀。
文章主旨：
文章认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次。训导儿童要先从小学入手唤仔运，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书。最后强调学习的态度和目的。
历史影响：
《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神和梁糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
参考资料来源：百度百科-三字经
子不学，非所宜，幼不学，老何为
子不学非所宜幼不学老何为的意思是小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，那么到老的时候都很难有所作为的。出自宋代王应麟《三字经》。教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书。最后强调学习的态度和目的。【解释】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢?【启示】一个人不趁年少时用功学习，长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样链闭一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲”，要趁视自己生命的黄金时刻。
【故事】清朝时，大将左宗棠的部下张曜，立了许多功劳，于是左宗棠便升了雹段他的官，但是许多不服气的人，便以张曜没有念过书为理由，不给他官做。张曜知道因为自己的不识字，而做不了官，心里很难过，于是发奋苦读，终于凭着他的学识，把官给争了回来。
【赏析】
学习在小时候就该开始，少年的光阴最宝贵，但少年之时往往又是任性 霸道、难以自控的时候。常管不住自己，肆意浪费青春时光，等白头之时才空自 悲切，“少壮不努力，老大徒伤悲”就是古人发出的感叹，就是前人经验的总 结。人生的大好时光，正在青春年少之时，“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年 时;有花堪折直须折，莫待无花空折枝。”珍惜少年光阴的劝词年年重复，但太 多的年轻人却依然重蹈复辙。即使在今天，多少年轻人空自后悔华年流逝。人生 一旦错过了黄金阶段，再学习就会事倍功半，并非彼时不能学习，而是下得工夫大，收获反而小了。学习本身不是一蹴而就的，是一个长期积累的过程。“厚积 才能薄发”，千万不要轻视年少时的点滴努力和积累，不积跬步无以致千里，不 择细流，方能成江海。时间的脚步太匆匆，稍不留神它就会逝去，少年时明日复 明日，再回首已是百年身，后悔莫及。如果真如苏洵一样，青年悔悟，勤奋读 书，亦亡羊补牢，为时未晚。但有几人能做到，古往今来也就只有一个苏老泉而 闻名天下，大多数老有所成、功成名就之人都是在少年时就已经打下了坚实的基 础。毛泽东在湖南图书馆每日专门读书，一读就是半年时间。只要肯下苦功夫， 铁棒也能磨成针。李白少年时，见一老妪以铁棒磨针，甚为惊讶才有所感悟，立 誓发愤读书，终于成为一代诗仙。马克思十七岁就树立了为全人类的解放事业而 奋斗的伟大理想。立志当在少年时，孔子说十五而有志于学，这样到七十岁才能 随心所欲，不逾矩。只有在少棚肆裂年时期立大志，勤于学习的人，才会有大成。至于 •老大悔悟，大器晚成的人也不是没有，但的确很少。之所以会这样，还因为学习 $中还有更主要的东西就是下苦功，下多大功夫就有多少回报，学习是一分耕耘， 经一分收获。但幼不学习，大也不学习，那可真是成了一个对人、对社会都没有用的人了。