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内容导航：1、部编版六年级语文上册第9课《竹节人》知识点+图文解读2、威武怎么造句3、威武的近义词是什么 威武的意思4、威武的意思1、部编版六年级语文上册第9课《竹节人》知识点+图文解读
知识点
一、课文主题思想
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
二、生字组词：
豁：豁口 豁子 豁嘴 豁出去
凛：凛冽 凛然 威风凛凛 大义凛然
疙：疙瘩 疙疤
瘩：疙瘩
卡：卡壳 发卡 关卡 设卡 卡脖子
棍：棍棒 木棍 铁棍 冰棍 赌棍 恶棍
悟：醒悟 觉悟 悟性 领悟 恍然大悟
裁：裁缝 裁纸 裁剪 别出心裁 量体裁衣
筹：统筹 筹办 筹备 筹码 运筹帷幄
橡：橡树 橡皮 橡实 橡果 橡胶
雕：雕刻 冰雕 竹雕 雕塑 精雕细刻
磕：磕碰 磕头 磕磕绊绊
跺：跺脚 跺足
颓：颓然 衰颓 颓废 颓丧 颓唐 颓败
沮：沮丧 沮遏
趴：趴下 趴窝 趴活儿
三、多音字：
豁：huō豁开小huò豁然开朗
缝：fèng裂缝féng缝补
攒：cuán攒凑zǎn积攒
哄：hòng一哄而散 hǒng哄骗
四、形近字:
棍（木棍）混(混合）
悟（感悟）梧（梧桐）
裁（裁剪）栽（栽培）
橡（橡皮）像（好像）
雕（雕刻）雅（典雅）
沮（沮丧）阻（阻止）
五、词语解释：
威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。
造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）
叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。
造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
六、反义词：
破旧——崭新 得意扬扬——垂头丧气
疲倦——活跃 怒气冲冲——喜气洋洋
沮丧——高兴 津津有味——索然无味
七、近义词:
疲倦——疲惫 别出心裁——独具匠心
神气——威风 津津有味——兴致勃勃
俨然——好像 心满意足——称心如意
沮丧——丧气 轻手轻脚——蹑手蹑脚
八、词语积累:
威风凛凛 呆头呆脑 挖空心思 叱咤风云
别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙
黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠 虎视眈眈
大步流星 怒气冲冲 赫赫伟绩 鏖战犹酣
一无所获 津津有味 念念有词 全神贯注
忘乎所以 两手空空 心满意足 轻手轻脚
九、作者简介
范锡林，中国作家协会会员。其小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。
十、整体把握
本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
斗竹节人的乐趣主要表现在哪几种情形呢？
首先，是竹节人没头没脑地对打，不知疲倦，也永不倒下。（简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。）
其次，就是当一个“斗士”的线被卡住时，“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（用“斗士”与“傻样子”构成反差，生动地写出僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，表现当时玩游戏的快乐与胜利时的喜悦心情。）
再次，挖空心思给竹节人制作武器，创造名号，使竹节人显得更加神气威武。
接着．还有同学别出心裁，想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盗甲，却弄巧成拙，这样的竹节人中看不中用，反而不敌对手。
最后，同学们在大规模的、热烈的搏斗中人迷，忘记上课。（从侧面烘托出竹节人游戏带给“我们”的快乐与满足。）
十一、问题探究
1、为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？
老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。
与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。
竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨
2、结合上下文，说说下列语句的言外之意。
1）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
2）那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别
3）仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的
4）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
言外之意：
1）“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。
2）我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。
3）对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。
4）原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了
3、文中的一些语句，具有夸张的色彩。
“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”，
比喻，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。
“建立了赫赫伟绩”，
夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。
十二、课后习题参考答案：
为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。
任务1：写玩具制作指南，教别人玩这种玩具
毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
任务2：体会传统玩具给人们带来的乐趣
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
任务3：讲一个有关老师的故事
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
图文解读
2、威武怎么造句
【词语】： 威武 【拼音】： [wēi wǔ] 【解释】： 威武，古代在公堂上升堂是衙役喊的口号，提示大家主审官要出来了，请保持安静。 【出处】： 指权势。
《孟子·滕文公下》：“威武不能屈。
” 指威风凛凛;雄壮。 《诗·周南·兔罝》“赳赳武夫” 孔颖达疏：“赳赳然威武之夫。” 指壮大的声势。 《后汉书·光武帝纪上》：“又驱诸猛兽虎豹犀象之属以助威武。
” 指狭义上的威风凛凛;雄壮，带有一定的嘻哈非主流色彩。 举例：某同学上课发言很搞笑，可以竖起大拇指对他说：“X哥(姐)，威武!” 【造句】： (1) 一色的梧桐树，像威武的哨兵站立在街道的两旁，像是守卫着城市，又像特意为行人遮挡阳光。 (2) 一幢幢高楼大厦屹立在金沙江两岸，像是保卫钢城的威武士兵。
(3) 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 (4) 他像条巨龙，盘旋在山上，威武级了! (5) 往左看一棵棵小树苗整齐的排列在一起，好像一个个威武的士兵一样。
嫩绿的树叶让人心旷神怡，神清气爽。这是毕业时学生为了感谢老师辛勤的培育栽的。同时鼓励我们好好学习。
(6) 父爱，像山一样宏伟壮丽;父爱，像山一样威武壮观;父爱，像山一样坚韧挺拔...... (7) 一排排玉米秆像一个个威武的战士，挺立在大地上。 (8) 他身材魁梧，浓眉方脸，相貌威武。 (9) 富贵不淫，威武不屈陆游。 (10) 夏天，小草变成深绿色了。
它昂首挺胸的站在土里，一点都不怕被太阳晒，好象一个个威武的战士。 (11) 它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。 (12) 严冬，经霜的银杏叶渐渐枯黄，一片片黄叶，在北风中簌簌飘落，给地面铺上了一层“金毯”。每当一阵大雪下过之后，它银装素裹，那矫健的身躯在冰天雪地的映衬下，更显得英俊、潇洒、威武。
(13) 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。 (14) 厉鬼不能夺其正，利剑不能折其刚。出自：明·谢榛《四溟诗话》刚正耿直的品质不为邪恶威武所屈折。
谢榛 (15) 在我们面前矗立着一棵高大的枫树，这棵树像一个顶天立地的巨人，又像一个威武的哨兵，粗大、笔直的树干直插云霄，树尖上，一簇簇红色的枫叶，像一团火焰。 (16) 严冬，经霜的银杏叶渐渐枯黄，一片片黄叶，在北风中簌簌飘落，给地面铺上了一层“金毯”。每当一阵大雪下过之后，它银装素裹，那矫健的身躯在冰天雪地的映衬下，更显得英竣潇洒、威武。
(17) 我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。 (18) 讴歌我们的历史，丝绸瓷器远涉重洋，谁都知道这是来自我们的故乡;讴歌我们的历史，那狼烟里冲杀出，兵马俑威武的阵容;讴歌我们的历史，那雄伟中耸立着，万里长城的`刚强。 (19) 马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。
(20) 海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 (21) 我透过车窗向空中望去，只见空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，看，那个威武的长龙风筝，像不像鲜艳的串红?那只展开的翅膀飞向天空的蝴蝶多像花玫瑰呀!那里有条鱼呢，它正奔向海水妈妈的怀抱呢…… (22) 竹子，一个全身绿色的植物，有着笔直的身材，结实的竹节，尖尖的叶子。
像一个威武的战士，不畏寒冷不畏艰难。 (23) 我来到草丛边，发现一只蟋蟀趴在石头上，一动不动，似乎在观察周围的动静。我屏住呼吸，轻手轻脚地走过去，伸出右手一捂，一下子就抓住了那只蟋蟀。嗬，好大一只蟋蟀，真像一位威武的大将军。
(24) 成熟的果实压弯了枝头，有黄澄澄的香蕉苹果，红彤彤的红富士苹果，它们有的昂着头，像威武的战士;有的躲在树叶下，像害羞的小姑娘;有的三两个聚在一起，显得格外亲热。 (25) 旁边，几行边垄高粱羞红了脸。高粱根部的叶子已被农人掀掉，只剩下腰部的几对叶片捧着红红的高粱穗儿在静迎朝阳。
农人用来吓唬麻雀的假人儿威武地挺立着，而麻雀却站在了假人儿的秃头上东张西望。这使我忽然想起了老叔的一句口头禅：好地不怕家雀儿弹。 (26) 父爱无崖，父爱如海。
3、威武的近义词是什么 威武的意思
1、威武的近义词：威严、英武。 2、威武，读音wēi wǔ，汉语词语，指权势；军威，武力；勇壮，有威风或气派。
3、造句： 受阅的队伍步伐整齐,威武雄壮。
大阅兵的场面威武雄壮,令人振奋。 那一排排威武雄壮的兵马俑,令中外游客惊叹不已。
4、威武的意思
1、威力强大，有气势。2、声势。
3、权势压力。
读音：［wēi wǔ］。例句：一幢幢高楼大厦屹立在金沙江两岸，像是保卫钢城的威武士兵。近义：威严、威风、雄壮、英武、气派。反义：软弱、猥琐、沮丧、懦弱、羸弱。
威武的造句：1、他即使划船的时候也显得姿势很威武。2、好开心！我魔精神威武不屈啊！3、战场上的勇士们都如威武的将军一样奋勇杀敌。4、看国庆大阅兵，我中华威武儿女。
5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。6、天空中的云变化多端，时而像一匹奔腾的骏马，时而又像一只威武的狮子。
本文关键词：威武组词造句，威武造句句子，威武写一句话，威武的造句怎么写，威武怎么造句子。这就是关于《威武怎么造句，威武的意思并造句（部编版六年级语文上册第9课《竹节人》知识点+图文解读）》的所有内容，希望对您能有所帮助！