四年级下册21课麦哨好词佳句

1.24麦哨摘抄好词,好句,好段,读后感

暑假中，我读了《青铜葵花》这本书，从中认识了聪明、善良的乡村哑巴男孩和乖巧、懂事的女孩葵花。葵花的爸爸是用青铜雕刻葵花的艺术家，有一次他带着她女儿葵花和其他人一起到乡下劳动，葵花的爸爸到大麦地的葵花田里画葵花，回来的时候淹死在大麦地的河里，因此葵花成了孤儿。

青铜五岁发高烧烧成了哑巴，他不能与人用语言交流，不能背着书包上学，经历了很多苦难。在闹蝗灾时，全家人吃不饱、穿不暖，可还要下地干活，拼命攒钱，供葵花上学。青铜为了葵花登台演出精心制作了一串冰项链，并亲手挂在葵花的脖子上，让所有的人感动不已。其中使我最感动的是第四章“芦花鞋”讲述的内容。在大雪纷飞的寒冬，青铜到油麻镇去卖芦花鞋，为了多卖点钱以减轻家庭的负担，他竟然把自己脚上穿的芦花鞋也卖了，赤脚踏着积雪走回了家，而我们今天的儿童棉鞋就有发好几双，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。

2.四年级下册24课麦哨的全部解词,至少三个

1呜卟：拟声词，这里指儿童吹麦哨的声音。

2掠过：轻轻擦过或拂过。3忽高忽低：形容声音时而高，时而低。

4柔美：柔和而优美。5红扑扑：状态词，形容脸色红。

像这样的词：绿油油，金灿灿等。6犹如：如同；好像。

7芽苞：花没开时包着花骨朵的小叶片。8谢了：（花或叶子）脱落。

9嫩荚：指豆类植物的果实刚刚长成，很柔嫩。10黑白相间：（事物和事物）一个隔着一个。

11擎：往上托；举。12麦芒：麦穗子实的外壳上长的针状物。

13只消：只需要。14弹性：物体受外力作用变形后，除去作用力时能恢复原来形状的性质。

15简直：表示完全如此（语气带夸张）。16天然：自然存在的；自然产生的。

反义词：人工。17裹：包。

18剥：去掉外面的皮或壳。19吮：吮吸。

20沁：（香气、液体等）渗入或透出。21一忽儿：一会儿。

22你呼我应：这里指四处响起哨声。23此起彼落：这里起来，那里落下，表示连续不断。

近义词：此起彼伏。

3.四年级下册好词好句好段

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地.

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿.

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑.

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头

微笑.

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色.

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间.

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼.

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起.

10、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！

11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴.

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来.

13、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔.

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵.

15、落叶随着风高低起舞.

16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼.

17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒.

18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶.

19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶

晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热.

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐.

21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好.于是就有了

迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水.

22.家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.

4.四年级下册24课麦哨里面有前后呼应的句子

是用麦秸编的哨子吧。

用麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。现在的孩子幸福，有好多玩具可以玩，但现在的孩子也许也是不幸福的，就在于他们少了许多诸如麦哨这些能自己动手玩的机会……用麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出很脆的响声。

你抽出一节麦穗，截断，留在嘴里一节，半寸长。那是一段嫩茎，很脆，轻轻一嚼，有股青涩的甜味。

这就是麦哨。《麦哨》课文简说。

这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。

课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。”接着点出湖畔割草的孩子，紧跟着重点描写了孩子们生活的自然环境和他们在这种天然娱乐场中游戏的情形，最后再次以欢快柔美的麦哨声作结，“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。

那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……”全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。

选编这篇课文的意图，一是引导学生感受田园风光的美好和乡村孩子童年生活的欢乐、无拘无束；二是感受作者语言的优美。本文教学的重点是引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。

5.语文四年级下册好词佳句

拟人：