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吊古战场文揭示了什么(吊古战场文赏析)

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1、背景:唐玄宗好大喜功,轻启战端,连年征战,以致民不聊生。

2、对古战场环境的描写:荒凉肃杀的景色 (实景)1. 平旷的沙漠无边无际,看不到人影 (环境)2. 河水像带子般环绕;群山起伏,纵横交错 (环境)3. 一片阴暗愁惨,风声凄厉,白日昏暗,寒气凛冽如同降霜的早晨 (天气)4. 飞蓬根断,野草叶枯 (植物)5. 鸟儿高飞,不肯著地;野兽奔跑,孤单失群 (动物)悲伤;感慨战争从古至今不断发生,以致死伤无数突出战争之可怕,使人们讨厌战争铺写士兵生活的苦况: 1.连年征战,居无定所,长期露宿山野;2.生活艰苦,晨早放牧,晚渡冰河;3.归家无期;4.时刻身处险地;5.心中郁结无人倾诉。

3、战祸连年的原因:君主不再宣扬教化(「文教失宣」),当政者崇尚武力。

4、感受:惊叹文教失宣而致战祸连年。

5、铺写敌我交战时、战后的惨况:交战时:敌我双方搏斗激烈,山川为之震动。

6、胡人占了天时地利,在寒冷括大风沙的环境下,截夺军粮,从侧面攻打我军,利箭不断穿进士兵的骨里。

7、最后,人力和兵器也耗尽了,有的投降,有的战死;战死士兵的数目惊人。

8、侥幸生存的则心情矛盾,不知继续苦战,还是投降。

9、交战后:一片死寂,鸟儿和山野寂静无声,只听到风声。

10、月色昏暗,天气寒凉,遍地霜雪,士兵的亡魂则聚集此地。

11、认为世间最悲伤的莫过于此。

12、写出战争带给人民的苦难,从以警惕君主要宣扬文教,以避免战争引用4个史例,提出择贤任能之重要 正面:1.战国时赵国任用李牧,大破林胡,迫使匈奴遁逃,开拓千里的疆土,使外族不敢再侵犯边境;2.周朝时任用尹吉甫,赶走猃狁,在北方筑了长城后,全师而还;返国后设宴庆贺,君臣气氛和睦。

13、反面:1.秦代大量徵召人民修筑长城,结果死伤无数;2.汉代倾尽全国财力和人力政击匈奴,结果虽取得阴山,却弄至国家财尽人疲,死伤无数。

14、写作方法:引用史例;对比;借古讽今作用:借古讽今,讽刺唐玄宗如秦汉的君主一样,结果只会得不偿失;此外,亦希望唐玄宗应向周/朝的君主学习,任用贤能才是避免战争的方法。

15、铺写战争为人民及家人带来的痛苦 1.不知道亲人是生是死;2.即使有亲人的消息,也是半信半疑;3.终日忧愁,连睡觉也梦见亲人;4.接到亲人的坏消息,在家中望著天崖哭祭;5.吊祭亲人时,鬼魂不到,担心他魂魄不知依附何处;6.战后百姓将要面对饥荒或天灾,人民到处流离失所。

16、无可奈何提出解决方法:用文德使四方异族归顺,各为天子守土,就可消除战祸。

17、(「守在四夷」)对战争的观点:1. 并不是完全反战,赞同保卫国土的战争,只反对不义之战(因好大喜功而引发的战争);2. 认为任人得当是战争致胜的关键;3. 提出避免战争的方法:(a)宣扬文教,使外族为朝廷镇守边疆;(b)善用武将,以驱逐外族,全师而还。

18、写作手法:1. 文体:文赋2. 多用「兮」字:兮字是助语词,句中用兮字使,使人读起来声调抑扬,节奏流畅3. 正反对比:用周赵之史例对比秦汉之史例,带出择贤任能之重要。

19、4. 引用史例:引用周/赵/秦/汉的史例,,带出择贤任能之重要。

20、5. 借古讽今:如「秦欤?汉欤?将近代欤?」中「近代」暗指唐代。

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