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内容导航：1、适合教室玩的集体游戏：适合班级教室玩的游戏有哪些2、课堂里的游戏（22个经典游戏）1、适合教室玩的集体游戏：适合班级教室玩的游戏有哪些
1、老鹰做小鸡，这是一款很经典的游戏了，在做游戏的过程中，充分的体会到了伟大的母爱，增加了彼此之间的感情。
2、丢手绢，可以锻炼孩子的反应能力，提高孩子的兴致，不过这个游戏最好是三个以上的人来玩。
3、练习拍球，这个年龄段的孩子还不会拍球了，可以让孩子练习拍球，最好是可以比赛看看谁拍球比较多。
4、气球一直是孩子们的最爱，如果能够有五颜六色的气球，让孩子托着气球玩，势必会让孩子更加开心。
很多游戏没有固定的，可以自己想一些办法，只有适合我们的才是最好的，也许仅仅是简单的陪伴，孩子就会很开心。
2、课堂里的游戏（22个经典游戏）
游戏往往是一种活动，不知不觉参与者就会被带入其中。《游戏改变世界》一书中提到游戏的四条基本原则：自愿性、有目的、有规则、有反馈。这四条简单的原则往往是一个游戏的核心和内在规律所在。
因此，我们常常可以把一个个游戏抽象出其内在运行的这四项进行推演、重构与再设计。
最近在看一本工具书《让学生爱上学习的165个课堂游戏》，书中罗列了大量有趣好玩的游戏。我从中挑选出来22个经典的游戏，进行了简化描述，制作成以下游戏卡片。就像一张张扑克牌一样，随机抽取，就可以在课堂内外玩起来。
游戏规则总是简单易懂的，即便极个别游戏规则看上去稍微有点难懂，但是只要玩过一次，一定完全玩转这个游戏。这就是游戏，门槛很低，但却让每一个人都参与进来。每一个人都要有输出，要有贡献，又往往大家都给出差异化的观点。大多数游戏都没有标准答案，却能够用一个标题或一两个关键字眼调动起参与者的创造渴望，打破原有的条条框框。
这就是游戏，无论在线上还是线下，我们都需要游戏化的设计思维与技巧。特别是很多线上空间，在技术的支持下更容易实现快速个性化反馈。而线上空间作为学习空间的时候就特别需要有游戏化设计的思维，否则我们都知道，学习者随时都可以关闭线上空间。
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