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内容导航：1、发育性协调障碍与注意缺陷多动障碍的区别2、注意缺陷障碍的分类1、发育性协调障碍与注意缺陷多动障碍的区别
差异
从定义上
发育性协调障碍是一种发生在儿童时期的特殊的发育障碍，以动作协调能力障碍为主要特征，主要表现在运动时间安排、运动控制、计划和持久能力的缺陷。是儿童期最常见的运动发育性疾病，其患病率在欧美国家可高达4%-10%。
中国儿童DCD的患病率为7.46%，男女比例为2：1，在早产儿或有围产期高危因素的儿童中更为常见。
注意缺陷多动障碍是一种常见的慢性神经发育障碍，起病于童年期，影响可延续至成年，其主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和（或）多动冲动。
从行为特征上
发育性协调障碍的行为特点
大运动和平衡能力
（1）平衡能力差（走路容易跌倒，骑自行车容易掉下来）
（2）目标运动能力差（接球，丢球）
（3）用力过度，或过轻
（4）静态活动动作比较单一
精细运动能力
（1）学习使用勺子困难
（2）手眼协调能力差，搭积木容易歪或者倒，吃东西对不准嘴
（3）握笔困难、字迹潦草、错行或漏行
（4）用剪刀沿直线剪平整
（5）生活自理能力差，做事情慢，系鞋带、穿线、扣纽扣困难
（6）做事情，哪怕只是坐着干，也容易累
（7）成人，用键盘，鼠标也很容易累
记忆力和运动计划能力差
（1）计划和组织能力差
（2）记忆力差，尤其是短期记忆，所以很容易忘掉或丢掉东西
（3）做事情缺乏规律性，所以容易把事情弄得乱七八糟
（4）模仿能力差，包括发音、书写和动作
（5）很难遵照指令，特别是需要同时做两件及以上事情的时候
（6）很难集中思想，很容易分心
（7）做事情慢，容易无所事事，缺乏目的性
感觉处理障碍
（1）对声音、光、味觉过度敏感或者特别不敏感
（2）喜欢碰撞东西，什么东西都往嘴巴里塞
（3）对把控时间、节奏、距离和重量的感知度差
（4）对事物的方向感差，容易左右不分
社交和情感问题
（1）不合群
（2）抑郁焦虑
（3）冲动情绪
（4）情绪不稳定
（5）对困难的事情很容易放弃
运动语言障碍问题
（1）发音问题（舌、口咽肌肉控制）；口齿不清；或不能稳定发某些音，DCD发音内容不稳定，比如前面的时候发音发的不好，但是后面换一个场景发音发的不错，发挥的状态非常不稳定。
（2）节奏差（运动计划）；说话断续或重复，对语音、语调和音量的控制能力差。
注意缺陷多动障碍的行为特征
ADHD的核心症状是注意缺陷、多动和冲动。当儿童出现与其发育水平不相适应的注意缺陷、活动过度，同时伴有学习或社交等单一或多个功能损害，则应考虑存在ADHD可能。
2、注意缺陷障碍的分类
注意缺陷障碍的分类
注意缺陷障碍的分类方法
1、在学习、工作或其他活动中，往往不能密切注意细节或常常发生由于粗心大意所致的错误。
2、在学习、工作或游戏中，常常难以保持注意力。
3、与之对话时，往往心不在焉，似听非听。
4、往往不能听从指导以完成功课作业，日常家务或工作任务（不是由于违抗行为和对指导不理解)。
5、组织任务或活动的能力常常受损。
6、往往逃避、不喜欢或不愿参加那些需要持续集中注意力的工作（如家庭作业)。
7、常常遗失作业或活动所需的物品（例如：玩具、作业本、铅笔、书本或工具)。
8、常常因外界刺激而分散注意力。
9、常常在日常活动中忘记事情。
治疗缺陷障碍的方法有哪些
1、心理治疗主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的`社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。
2、药物治疗药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。
3、行为管理和教育教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。
4、针对父母的教育和训练适合于伴有品行障碍或其他心理问题、父母不同意接受药物治疗或父母教育方式不恰当的患者。
注意缺陷障碍的分类
注意缺陷障碍的分类方法
1、在学习、工作或其他活动中，往往不能密切注意细节或常常发生由于粗心大意所致的错误。
2、在学习、工作或游戏中，常常难以保持注意力。
3、与之对话时，往往心不在焉，似听非听。
4、往往不能听从指导以完成功课作业，日常家务或工作任务（不是由于违抗行为和对指导不理解)。
5、组织任务或活动的能力常常受损。
6、往往逃避、不喜欢或不愿参加那些需要持续集中注意力的工作（如家庭作业)。
7、常常遗失作业或活动所需的物品（例如：玩具、作业本、铅笔、书本或工具)。
8、常常因外界刺激而分散注意力。
9、常常在日常活动中忘记事情。
治疗缺陷障碍的方法有哪些
1、心理治疗主要有行为治疗和认知行为治疗两种方式。患者同伴关系不良，对别人有攻击性语言和行为，自我控制能力差等。行为治疗利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的`社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。
2、药物治疗药物能改善注意缺陷，降低活动水平，在一定程度上提高学习成绩，短期内改善患者与家庭成员的关系。
3、行为管理和教育教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育，避免歧视、体罚或其他粗暴的教育方法，恰当运用表扬和鼓励的方式提高患者的自信心和自觉性。
4、针对父母的教育和训练适合于伴有品行障碍或其他心理问题、父母不同意接受药物治疗或父母教育方式不恰当的患者。
注意缺陷障碍的分类
注意缺陷多动障碍防治指南有哪些
1、父母和教师咨询
重视正面强化教育，鼓励儿童多加思考和提高解决问题的能力。
2、运动
鼓励儿童参加有规律的活动，按时作息，保证充足睡眠和合理营养。
3、改良教学环境
最好的环境应减少诱使儿童分心的要素、增加小组一对一的引导。为了提高孩子组织活动的能力，从而改善孩子的学习环境。
注意缺陷多动障碍的症状
1、注意缺陷。常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。
2、活动过多。难以从事安静的活动或游戏，一天忙个不停。手足小动作多，不能安静坐着。
3、学习困难。因为注意障碍和多动影响了患者在课堂上的听课效果、完成作业的速度和质量，致使学业成绩差，常低于其智力所应该达到的学业成绩。
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