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1、我认为：眼高是手高的前提。
2、发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。
3、有不少人以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
4、其次要练脑或说练心。
5、在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。
6、做到胸有成帖，脑有成字。
7、 第三要练手。
8、练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。
9、心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。
10、练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。
11、练手主要是练指力、练腕力、练手感。
12、练字具有以下三方面的好处：一、可以陶冶思想道德情操中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。
13、他们的精神有助于陶冶学生的情操。
14、例如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。
15、同时，名人名帖也都是文质兼美的，也是培养学生思想情操的好“教材”。
16、二、 可以提高审美鉴赏能力 鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
17、”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。
18、 汉代蔡邕说过：“为书之体，须入其形：若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得之书矣。
19、”这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。
20、三、 可以培养严禁踏实作风 中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。
21、而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成学生一种良好的踏实的作风。
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