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六年级数学比的认识公开课 谁有六年级认识比的教案

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1、认识比 教 学 设 计 课 题 认识比 课 型 新授 课 时 1 教学目标 ☆重点 △难点 ☆使学生在具体情境中理解比的意义,知道比的各部分名称,掌握比的读、写方法,会求比值。

2、 2、 △在小组活动中初步理解比与分数;比与除法之间的关系。

3、 3、 培养学生的小组合作意识,感受数学在现实生活中的作用,能够用相关数学知识,解决生活中遇到的实际问题。

4、 教具、学具 多媒体课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 注 释 一、 导入新课 出示例1图: 妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶 问:这两个数量之间有怎样的关系?你都回用哪些方法表示它们之间的关系? 2、 小结: 我们会用减法表示两个量之间的相差关系,也会用分数或除法表示两个量之间的倍数关系,今天我们再来学习一种新的表示表示两个量间数量关系的方法。

5、 二、新授 初步认识比、比的读、 学生回答 牛奶比果汁多1杯 果汁比牛奶少1杯 果汁的杯数是牛奶的 牛奶的杯数是果汁的 使学生从身边的问题出发,解决问题,体会数学在生活中的价值 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 注 释 写方法 一学生自读书P68 ⑴比的各部分名称是什么 ⑵你都知道了关于比的哪些知识? ⑶2比3是哪个数量与哪个数量的比?3比2呢? 追问:为什么果汁与牛奶杯数的比中2是比的前项,而在牛奶与果汁杯数的比中2又是比的后项呢? 提出:两个数的比是有顺序的。

6、因此,在用比表示两个数量的关系时,一定要按照叙述的顺序,正确表达是哪个数量与哪个数量的比,不能颠倒两个数的位置。

7、 2、教学例1后的“试一试” 提问:图中的四个比分别表示什么含义? 讨论:如果把每种溶液里的洗洁液看作1份,水分别可以看作几分? 三、认识比的意义,求比值 自学时,注意比的读、写方法,比的各部分名称 学生结合看书内容回答 让学生结合自学内容进行解答 让学生先讨论,再结合图说一说 结合书中的图说一说1∶8、1∶4、1∶3、1∶1的含义 多让学生学生说一说想法,培养学生的数学语言 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 注 释 ⑴填表,说说是怎样列式的的 ⑵说明路程与时间的关系也可以用比来表示 ⑶思考:900∶15表示什么? ⑷说明:比的前项除以比的后项得到的商就是比值。

8、 四、比与分数除法的关系 比 前项 比号 后项 比值 分数 分子 分母 分数 除法 除号 除数 商 五、巩固联系 P70。

9、2、3 想一想还可以怎样表示每种溶液里洗洁液与水体积的关系 引导学生说出900∶15表示速度 两个数的比表示两个数相除 体会比与分数除法的关系 适当渗透比与分数的关系 板书设计: 认识比 牛奶与果汁杯数的比为3比2 记作3∶2 果汁的杯数是牛奶的 果汁与牛奶杯数的比为2比3 记作3∶2 牛奶的杯数是果汁的 作业设计: P72。

10、2(填书)3、4 P73、5 课后反思及自评: 在本节课中,学生能够在创设的情境中自主探索小组合作,较好的掌握比的各部分名称和比的意义,基本上达到了本课的教学目标。

11、但同时也发现学生的数学语言较弱,有时不能用标准的数学语言进行分析和表述,我将在今后的教学中多让学生来说,提高学生的数学语言的表达能力。

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